Без достойного дошкольного образования не будет хорошего школьного. Не занимаясь дошкольным образованием, государство не только проигрывает в школьном, но и рискует не получить поколение человеческого капитала государства.

Что является самыми главными проблемами в дошкольном образовании на сегодняшний день и что необходимо предпринять, чтобы их решить? Об этом мы говорим с руководителем РУО Е.И. Мурзакаевой.

– Где-то – это отсутствие достаточных мест для детей в дошкольных образовательных учреждениях. В нашем районе эта проблема практически решена. Все дети старше трех лет имеют возможность посещать дошкольное учреждение. По возможности удовлетворяются потребности в приеме детей в детские сады в раннем возрасте, т.е. до трех лет. Создан консультационный пункт на базе детского сада «Малыш» для родителей, желающих дать детям дошкольное образование в семье. Модернизация дошкольного образования как федеральный проект позволит практически полностью охватить детей в возрасте от трех лет дошкольным образованием. Это первое направление модернизации дошкольного образования.

– Немаловажной является и финансовая сторона.

Система финансирования дошкольных учреждений изменяется, вводится единый федеральный стандарт дошкольного образования.

Финансирование дошкольных учреждений перешло с муниципального на региональный уровень. Это позволяет решить несколько задач, в том числе поэтапный рост заработной платы сотрудников муниципальных дошкольных учреждений, а также повышения качества дошкольного образования.

– Екатерина Ивановна, с 1 января 2014 года вступил в силу ФГОС ДО. Что это?

– Согласно ФЗ «Об образовании» дошкольное образование становится частью общего образования, его первой ступенью, а это значит, что оно, как и школьное, тоже должно быть стандартизировано.

ФГОС ДО (федеральный государственный образовательский стандарт дошкольного образования) представляют собой совокупность трех групп требований – к структуре основных образовательных программ, условиям их реализации и результатам освоения. Достижения детей дошкольного возраста определяются совокупностью личностных качеств, поэтому неправомерно предъявлять жесткие требования к результатам, что присутствует в стандарте.

В районе утверждаются планы мероприятий, которые обеспечивают  стандартизацию дошкольного образования, а также его вывод на достойный уровень. К тому же реализация программы постепенно приводит к оснащенности детских садов информационными технологиями, а также спортивным оборудованием и современными детскими площадками, учебно-лабораторным инвентарем.

– У детских садов появились свои сайты?

– Создание и ведение собственных сайтов у дошкольных учреждений – это тоже заслуга модернизации дошкольного образования, поскольку такой пункт был представлен в качестве ожидаемых качественных изменений.

– А теперь несколько слов о тех, без кого невозможна любая реформа, людях, которые работают в этой системе.

– Модернизация дошкольного образования, как любая реформа, невозможна без обучения кадров. Формирование новых требований по квалификации сотрудников дошкольных учреждений создается с целью повышения общей квалификации педагогов дошкольных учреждений. Этому способствует как указанная выше реформа заработной платы, так и разработка профессионального стандарта для педагогов, занятых в дошкольном образовании.

Также можно отметить создание ресурсных центров в регионах, которые осуществляют координацию процессов развития дошкольного образования и профессиональное становление педагогов. Знание современных технологий необходимо каждому педагогу дошкольных образовательных учреждений.

Одним словом, модернизация – это целая система сводов, законов и поручений, которые действуют как отдельно, так и совместно, и направлены на формирование нового общества.

– Долго ждать результатов?

– Качественно оценить результаты такой деятельности можно будет не ранее ближайших десяти лет, когда проявится или не проявится разница в уровне развития детей старшего школьного возраста.

М. Сорокина: «Ассортимент? У нас есть все»

Наверное, вы помните, как в октябре в газете неоднократно затрагивалась проблема закрытия

в Ильинке единственного магазина райпо. Ситуацию как-то спасали заезжие торговцы.

Тогда с вопросом-просьбой обращались к руководителю сельхозпредприятия Г.А. Домашенкову. Герман Александрович заверил: будет у нас магазин. Первого декабря новая торговая точка в Ильинке открыла свои двери для покупателей.

Магазин находится в центре села, где и весь ильинский соцбыт. Просторное, светлое помещение — работать в таком продавцу М.Сорокиной и комфортно, и приятно. А главное для мамы троих детей то, что она трудоустроена.

Покупатели достоинства нового магазина оценили в первые же дни. Убедились в этом и мы: продукты питания привлекательного внешнего вида, приемлемой цены, отдельные — дешевле, чем в райцентре. Марина улыбается: «Посмотрите, какие яблоки красивые, и вкусные тоже, сыр, масло, хлеб – все-все свежее». В ассортименте не только продукты питания, готовые и полуфабрикаты, в удобной фасовке и на развес, а также товары для гигиены и быта. Для детворы – фрукты, сладости, соки… В общем — вся потребительская корзина.

Старт удачный. Будет хорошее предложение — будет хороший спрос. А еще нельзя не отметить, что проблему быстро разрешили. Везде бы так.

Среди награжденных в тот праздничный день – мастер производственного обучения М.Ю. Пименов

Наша область впервые приняла Всероссийский смотр-конкурс

учреждений среднего педагогического образования.

Ресурсный центр подготовки учителей с символичным названием «Педагог будущего» открылся в Н. Новгороде чуть более года тому назад, став одним из 17-ти областных центров подготовки специалистов разных профессий. В высоком качестве работы региональной системы среднего профобразования на его примере лично убедились участники Всероссийского смотра-конкурса учреждений педагогического образования, представители 17 учебных заведений из 14 регионов России.

Ресурсный центр обладает отличной базой для подготовки специалистов высокого уровня. Он оснащен современным оборудованием и внедряет инновационные технологии обучения.

Высокое качество подготовки выпускников областных учреждений среднего профобразования, по признанию экспертов, характерно не только для педагогических, но и для всех остальных специальностей.

– Мы решаем задачу развития всей системы профобразования, – заявил участникам смотра-конкурса губернатор В. Шанцев. – Открываются крупные предприятия, и везде нужны кадры! Поэтому и ресурсных центров в регионе необходимо не 17, а минимум 30!

В. Иванов

Смотрит в будущее и Сеченовский агротехнический техникум, отметивший в октябре свое 35-летие. Торжественное мероприятие, в котором приняли участие руководители района, коллеги из других районов области, сами педагоги, студенты, прошло под девизом: «Будущее: кто, если не мы!» И многое для будущего техникума уже сделано. За многолетний добросовестный труд преподаватели награждены Почетными грамотами и Благодарственными письмами. А гости пожелали большому коллективу плодотворной деятельности, больших выпусков и светлых перспектив.

А.Н. Пронина и ее воспитанницы Настя Флегонтова и Диана Илюшина, которые и учатся на пятерки, и во всех классных делах помощницы

Альбина Николаевна и её 4 «г»

У Альбины Николаевны выпускной 4 «г». Каким будет этот выпуск по счету, затрудняется сказать. А начиналась ее педагогическая работа еще во второй половине 1970-х годов. Будучи студенткой-третьекурсницей она уже вела уроки математики в одном из сел Лукояновского района, а на зачеты в педучилище приезжала по субботам.

– И маме было легче меня учить – стипендия и зарплата по тем временам хорошая – 100 рублей, – вспоминает то счастливое время А.Н. Пронина и добавляет: – Все в жизни моей могло бы сложиться по-другому, если бы заканчивала я не Лукояновское, а Канашское училище, в которое поступила в 1975 году.

Училище славилось на всю округу и за пределами подготовкой кадров, своей строгостью и требовательностью.

Помимо всего прочего я училась играть на баяне. Училище чувашское, но была в нем русская группа, выпускники которой направлялись в том числе и в Горьковскую область. Когда заканчивала второй курс пришел приказ: выпуск только по Чувашии. Пришлось переводиться в Лукоянов.

С дипломом учителя начальных классов Альбина Николаевна вернулась на родину. Учила мамлейских ребят, а потом работала в своем родном Алферьеве – в детском саду. Немало времени прошло, прежде чем вернулась к своей настоящей профессии, имея к тому времени уже диплом Арзамасского пединститута. С 1992- го учила младших школьников на финском поселке, пока школу в 2010 году не закрыли. И вот четвертый год – в Сеченовской средней. Получается, этот 4 «г» – ее первый здесь выпуск.

– Хороший класс, дружный, – довольна своими воспитанниками А.Н. Пронина. – Пять отличников, 10 хорошистов. Очень активные, в большинстве своем, родители поддерживают во всем. Они уже знают, чего хотят от своих детей.

У нас четыре четвертых класса. И каждый работает по своей программе. Мы идем по программе «Гармония». Нравится, очень интересная, дает хорошие знания, она как стандарт новых ФГОСов. Непросто, конечно, по ней учиться. Да и вообще учиться нелегко. Ни один ребенок без родителей сейчас не может обойтись при подготовке домашних заданий.

Большое дело – компьютер в классе, Интернет. Три года пользовалась документ-камерой. Кладу тетрадь с заданием, например, она проецируется на экран, выполняю задание, умышленно допуская ошибки, дети видят это на экране и правят. В этом году камеру позаимствовали для первоклассников.

Сложно сейчас учиться еще и потому, что в начальных классах новые предметы: информатика, иностранный язык, ОРКСЭ (основы религиозной культуры и светской этики). Может быть, кто-то и не согласится со мной, но, считаю, рано со второго класса (а теперь и с садика обещают) иностранный язык учить, когда они еще не постигли азы русского языка…

Одной из главных составляющих хорошей учебы уже в среднем звене Альбина Николаевна считает чтение. Практически все ее четвероклассники укладываются в норму, есть и такие, кто читает 120 слов в минуту.

А еще класс очень активный, артистичный, певучий (А.Н. Пронина старается все выступления ребят запечатлеть на фото). Вот они выступают перед педагогами-ветеранами, вот мальчик и девочка в необычных национальных костюмах рассказывают, как много наций и народностей населяют Россию. Это брат и сестра, семья приехала в Сеченово из Бишкека, а одежда афганская – папины корни оттуда. Все ребята были в восторге, и взрослые тоже…

А впереди еще множество праздничных мероприятий и новых открытий по дороге знаний.

Дочка А.Н. Прониной Аня (на фото внизу – слева) тоже пошла по маминой стезе – закончила Арзамасский пединститут, уже создала свою семью, трудится пока в садике «Березка», хотя по профессии тоже учитель начальных классов. Но говорит, что с самыми маленькими работать ей нравится больше. Мама не возражает.

Л. Шамкова

З.Н. Жуленкова. Учитель, воспитатель, друг

Пройти мимо ребят, только поздоровавшись,  мимоходом, она не могла – школьники, ее ученики.  Подошла, улыбнулась, поинтересовалась, как дела, пошутила, как умеет только она, – тонко, интеллигентно… Прощаясь, пожелала удачи.

«Ну надо же, Зинаида Николаевна все-таки в возрасте, а с нами общается так, будто наша ровесница, на нашей волне, так же шутит, острит… И учитель она замечательный», – старшеклассницы (теперь уже студентки) восхищенно и благодарно посмотрели ей вслед. И так радостно было со стороны за человека, всю свою жизнь посвятившего школе, образованию детей, считавшего их «священными созданиями природы». Такая детская оценка даже дороже присвоенного звания «Почетный работник общего образования РФ».

З.Н. Жуленкова, учитель математики. Любовь к царице наук Зинаида Николаевна в разные годы прививала ученикам Болховской школы, профессионального училища, Сеченовской средней. Независимо от веяний времени, преобладания в обществе тех или иных ценностей, идеологий, для нее главным наряду с высокопрофессиональным преподаванием самого предмета оставалось нравственное воспитание подрастающего поколения, стремление уберечь юных от всего недостойного, вредного для несформировавшейся детской личности. На родительских собраниях Зинаида Николаевна беседовала с папами и мамами не только об успеваемости их детей, она говорила об их ранимости, необходимости окружать ребят заботой, лаской, воспитывать личным добрым примером, вместе с тем давая возможность чувствовать себя самостоятельными, полезными.

Еще много лет назад она поняла: если что-то не клеится в работе, нужно менять. Себя. Мудро, не кидаясь из крайности в крайность, не раня ребенка.

В этом году З.Н. Жуленкова ушла на заслуженный отдых, простившись с коллегами и учениками Сеченовской средней школы, в которой она проработала 18 лет, которой не один десяток лет посвятил ее муж, соратник, коллега Николай Николаевич Жуленков.

На августовской педагогической конференции ее чествовали вместе с другими ветеранами педагогического труда, поздравили с присвоением почетного звания. А она радовалась больше тогда, когда ее выпускники этого года друг за другом сообщали: мы поступили! Когда выпускница Людмила Егорова призналась ей: пошла на физмат, хочу стать учителем, как Вы.

За сотни километров от родного дома начинался ее педагогический путь. В 1966 году 10 выпускников Арзамасского пединститута, физико-математического факультета, направили по распределению в Читинскую область. Места с резко континентальным климатом, но очень красивой природой, гостеприимными людьми. А еще исторические, да какие: там отбывали ссылку декабристы. Не раз совершали экскурсии на сопку, где ссыльные любили отдыхать, видели домики, в которых они жили…

Навсегда запомнилось радушие коренных жителей, приглашавших за общий стол не просто из приличия, а зная истинную цену единства, повторявших: «Здесь Сибирь, здесь поодиночке не выжить, только вместе».

Работать молодая учительница начала в большой школе-восьмилетке. Никаких поблажек для молодежи в то время не было. От зав РОНО сразу же поступило задание: подготовить доклады и выступить на конференции. Подготовила. Сколько времени провела в библиотеке, переживала… Но ни тогда, ни позже ни разу не пожалела о своем выборе — ни одного дня разочарований. Всего полгода довелось учительствовать в тех далеких краях, по семейным обстоятельствам вернулась домой. И все сложилось в жизни. А педагогический дебют навсегда в памяти, как одно из самых светлых событий.

Е. Александрова

Немногим более месяца назад зал районного Дома культуры принимал представителей основополагающей профессии — педагогов. На августовской конференции  по традиции определили задачи на новый учебный год, и вот уже сентябрь позади, эстафету  принял октябрь. А знаменует его опять-таки школьная, учебная дата — День учителя. И вновь в РДК праздничная обстановка, красивые педагоги, лучезарные лица, милые глаза.

Учителя. Для них в канун праздника со сцены звучали теплые поздравления от главы МСУ А.М. Кутырева, заместителя главы администрации района  Д.А. Крупнова, начальника управления образования Е.И. Мурзакаевой и главных для педагогов людей — школьников: лучшие песни, добрые шутки. Приятно было аплодировать учителям, поднимавшимся на сцену за поздравлениями в разных номинациях: ветераны, добившиеся лучших результатов по итогам ЕГЭ и ГИА, в различных конкурсах, семейные педагогические пары, династии — достойных действительно много.  И понятно желание детей быть похожими на своих учителей, хотя и не всегда ребята выбирают тот же профессиональный путь, ведь это так сложно — научить, воспитать, помочь поверить в себя. И в тот же день старшеклассники района смогли испытать это на себе:  во всех школах прошел традиционный День самоуправления.

В связи с празднованием Дня учителя работники образования Сеченовского муниципального района, достигшие высоких результатов по итогам 2013-2014 учебного года, награждены: Почетной грамотой министерства  образования Нижегородской области: Т.А. Баранова — заведующая Теплостанским детским садом, М.И. Лутохина — директор Мамлейской основной школы, М.Ю. Наборнова — учитель русского языка и литературы Сеченовской средней школы, О.В. Пименова — учитель специальных (коррекционных) классов Теплостанской основной школы, А.Н. Пронина — учитель начальных классов Сеченовской средней школы;

премией главы администрации Сеченовского муниципального района: Н.А. Ширманова — заведующая детским садом «Теремок» в номинации «Руководитель образовательного учреждения», М.Ф. Кичесова — учитель химии и биологии Теплостанской основной школы — в номинации «Учитель общеобразовательной школы», О.В. Грунцова — воспитатель детского сада «Малыш» — в номинации «Воспитатель дошкольного образовательного учреждения»;

Почетной грамотой управления образования: Е.А. Кутырева — учитель математики, С.Н. Кутырева — учитель русского языка и литературы, Т.А. Тубина — учитель истории, И.А. Платонова, О.В. Захарова — учителя начальных классов, С.И. Андреев — учитель технологии — Сеченовская средняя школа; Е.К. Зеленина, Н.В. Грыжина, Т.Н. Вострецова, В.А. Ларина — воспитатели детского сада «Алые паруса»; Н.А. Масленкова — учитель географии Мурзицкой школы; Л.Г. Буренкова — воспитатель В.Талызинского детского сада «Колосок»; Е.А. Ильина, О.Ю. Попкова — учителя начальных классов Болтинской школы; О.А. Деева — педагог-психолог детского сада «Малыш»;

Благодарственным письмом управления образования,  по делам молодежи и спорта за результаты, превышающие среднеобластной уровень, показанные выпускниками 11 классов по обязательным предметам на государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ в 2014 году: Г.А. Лепилова — учитель русского языка и литературы Васильевской средней школы, Е.Ю. Платонова — учитель русского языка и литературы Мурзицкой средней школы; О.И. Наборнова — учитель математики Васильевской средней школы, О.Н. Аверин — учитель математики Мурзицкой школы, З.Н. Жуленкова— учитель математики, Г.В. Шеферова — учитель истории, О.Л. Вершинина — учитель английского языка, И.Г. Власова — учитель английского языка —  Сеченовская средняя школа, В.А. Хохлов — учитель истории и обществознания Мурзицкой средней школы;

за многолетний добросовестный труд и  в связи с юбилеем: Г.М. Бузина — библиотекарь Мурзицкой школы;

за значительные успехи в организации методической работы, оказании практической помощи педагогам образовательных учреждений и многолетний плодотворный труд в должности руководителя районного методического объединения: Л.А. Варнашова — учитель  коррекционных классов Теплостанской основной школы, Н.Н. Жуленков — учитель информатики Сеченовской школы;

за участие в региональном сетевом проекте «Символы земли  Нижегородской» и высокие достижения учащихся: Н.М. Колчина, А.А. Баранова — учителя истории Сеченовской общеобразовательной школы;

за многолетний добросовестный труд, успехи в деле обучения и воспитания подрастающего поколения и в связи с юбилеем профессиональной деятельности: Г.К. Абашина — директор, Н.П. Абашин — учитель русского языка  и литературы Болтинской школы (45 лет профессиональной деятельности); Н.И. Кутырева — воспитатель детского сада «Солнышко» (30 лет профессиональной деятельности), Л.В. Кабаева — учитель математики Мамлейской школы (30 лет профессиональной деятельности).

Ветераны, имеющие почетные звания «Заслуженный учитель Российской Федерации», награждены денежной премией: Н.В. Здюмаева, А.Е. Белянина.