27.05.2023
В Год педагога и наставника запущен сайт «будьучителем.рф» — навигатор вузов с педагогическими специальностями, сообщили в АНО «Национальные приоритеты».
Для школьников, которые планируют стать педагогами и хотят выбрать вуз, а также для всех, кто хочет получить дополнительное образование, создан единый навигатор, где собрано более 170 учебных заведений.
Источник: https://www.vremyan.ru/news/519534
Каким должен быть хороший учитель? Талантливым, терпеливым, внимательным, умным, требовательным, справедливым и просто хорошим человеком, иметь индивидуальный подход к каждому и, самое главное, он должен быть профессионалом. И здесь ещё можно сказать много разных эпитетов и добрых слов, но, пожалуй, на первое место всё-таки нужно поставить любовь к ученикам и своему делу, предмету.
На базе Сеченовской школы прошёл муниципальный этап конкурса «Учитель года России — 2022». Конкурс – уже добрая традиция, и известно, что он проводится с целью выявления и поддержки творчески работающих учителей, распространения инновационного педагогического опыта. Этот конкурс объединяет опытных и молодых педагогов, преподающих самые разные школьные дисциплины.
Лучшие педагоги шести образовательных организаций района боролись за звание «Учитель года»: Г.Х.Халилуллина – учитель начальных классов Сеченовской школы, Е.А. Новикова – учитель технологии Верхне-Талызинской школы, С.В.Быкова – учитель ОБЖ Рогоженской, Н.Н. Костюшова – учитель русского языка и литературы Мамлейской, Н.Ю.Генералова – учитель истории и обществознания Теплостанской, Б.А. Курков – учитель ОБЖ Мурзицкой.
Конкурс состоял из двух этапов: заочного
(«Интернет-ресурс») и очного. Первый этап включал в себя два задания: «Интернет-ресурс» (педагогами были созданы собственные страницы на сайте, где можно было познакомиться с участником и опубликованными им материалами) и «Я — учитель» (эссе, где раскрывались мотивы выбора учительской профессии, собственных педагогических принципов и подходов к образованию, смысла педагогической деятельности, перспектив личностного профессионального роста). Очный состоял из двух конкурсных испытаний: «Методическая мастерская» (видео-презентация) и «Урок».
Г.Х.Халилуллина провела урок родного языка, тема урока «Любовь очей моя страна» (4 класс), Е.А. Новикова — урок технологии «Овощи и приготовление блюд из овощей» (5 класс), Н.Н. Костюшова — русского языка, «Неопределенные местоимения» (6 класс), Н.Ю. Генералова — истории, «Экономическое развитие России в период правления Екатерины II» (8 класс), С.В. Быкова — ОБЖ, «Оказание первой помощи» (5 класс), Б.А. Курков — ОБЖ, «Чрезвычайные ситуации в быту» (8 класс).
Опытные члены жюри определили победителя. Победитель конкурса — 1 место — Гульнара Халимовна Халилуллина. Второе место у Елены Александровны Новиковой. Стоит отметить, что разница между первым и вторым местом всего лишь два балла. Почетное третье заняла Светлана Вячеславовна Быкова.
О чем ещё стоит сказать, так это о детях, об учениках, которые активно включались в работу, выполняли задания, были отзывчивы и инициативны, тем самым поддержав педагогов в такие ответственные и волнительные минуты.
Все конкурсанты справились с поставленными задачами. Безусловно, было непросто, но оба соревновательных дня прошли успешно и позитивно. Победители и призеры конкурса награждены почетными грамотами управления образования, по делам молодежи и спорта администрации Сеченовского района и призами. А на зональном этапе, который состоится в апреле текущего года, наш район будет представлять Г.Х. Халилуллина. Пожелаем Гульнаре Халимовне удачи!
06.12.2021
В 2020 году в акции приняли участие более 700 тысяч человек в 85 субъектах РФ и в 25 русскоязычных общинах иностранных государств
12 декабря с 9.00 до 23.59 (мск) будут доступны онлайн-площадки для прохождения Всероссийского открытого урока на знание Конституции РФ. Всероссийский тест пройдет в формате добровольного электронного теста для лиц старше 12 лет на официальных площадках акции на платформе «Гражданин».
В этом году в формировании вопросов теста приняли участие известные эксперты, в партнерскую программу вошли вузы и российские технологические корпорации, Акцию поддержали актеры, политики, журналисты, юристы, блогеры и другие лидеры общественного мнения.
Возможность пройти тест будет предоставлена только 12 декабря. Подробная информация об условиях и правилах участия размещена на официальном сайте: www.гражданин.дети, а также в группе ВКонтакте: https://vk.com/citizz.
Общественное движение «Гражданин» проводит «Всероссийский тест на знание Конституции РФ» ежегодно 12 декабря при поддержке общественных организаций, образовательных учреждений, представители власти и бизнеса, лидеров общественного мнения. В 2020 году в акции приняли участие 704 680 человек в 85 субъектах Российской Федерации и в 25 русскоязычных общинах иностранных государств.
28.10.2021
Прием заявок на участие в новом всероссийском проекте президентской платформы «Россия – страна возможностей» – профессиональном конкурсе «Флагманы образования. Школа» — ведется до 30 ноября текущего года. На сайте конкурса флагманыобразования.рф уже зарегистрировались 5 000 человек, из них почти 300 представляют Нижегородскую область. Конкурс проводится при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации.
Старт конкурса был дан 7 октября 2021 года в школе №1253 Москвы. Проект направлен на поиск и развитие перспективных команд управленцев в сфере образования.
«Мы видим большой интерес к конкурсу среди профессионалов со всей страны. Он откроет перед наиболее талантливыми сотрудниками образовательных организаций новые возможности для самореализации, развития лидерских качеств, совершенствования профессиональных навыков. Такие управленцы станут примером для своих коллег и помогут повысить качество российского образования, создать наиболее благоприятные условия для раскрытия потенциала учащихся», – прокомментировал первый заместитель Министра просвещения Российской Федерации Александр Бугаев.
Всероссийский профессиональный конкурс «Флагманы образования. Школа» – это площадка для обмена опытом и распространения лучших практик, на которой участники могут заявить о себе и найти единомышленников.
«Мы подвели промежуточные итоги заявочной кампании. Меньше чем за месяц на сайте конкурса «Флагманы образования. Школа» зарегистрировались 5 000 педагогов из 83 регионов России. В пятерку лидеров вошли Нижегородская, Кемеровская, Московская, Свердловская области и Ставропольский край, – рассказал генеральный директор АНО «Россия – страна возможностей» Алексей Комиссаров. – Мы рады, что среди зарегистрировавшихся участников достаточно большое количество представителей сельских школ, а также молодых педагогов. Уверен, что участие в конкурсе будет способствовать развитию управленческих компетенций, а также профессиональному росту».
Целью конкурса является выявление и поддержка талантливых управленцев системы образования, обладающих высоким уровнем лидерских качеств.
Министр образования, науки и молодежной политики Нижегородской области Ольга Петрова отметила:
«Очень здорово, что на платформе АНО «Россия – страна возможностей» появился еще один проект для системы образования «Флагманы образования». Сам факт регистрации образовательного учреждения в числе участников и прохождение диагностики на первом этапе – это уже очень важно для каждой школы. И это не только формирование команды, но и возможность увидеть и осознать, каких компетенций не хватает и как их нарастить. Благодарю всех руководителей учреждений, которые решили принять участие в конкурсе, а лидеров новой инициативы – за возможности, которые открываете для нашей системы образования».
Для участия в конкурсе необходимо собрать команду в составе четырех сотрудников одной общеобразовательной организации: руководителей первого и второго уровня, классных руководителей, учителей-предметников.
Участник команды, заместитель директора ГБОУ «Школа №142» Нижнего Новгорода Юлия Новикова рассказала:
«Наша команда работает с детьми с особыми образовательными потребностями. Этот конкурс дает возможность транслировать свой опыт работы с детьми с ОВЗ, открывать для себя перспективы профессионального и личностного развития».
Педагоги Нижегородской области из Воротынской средней школы отметили, принимая решение об участии в конкурсе, что команда школы ставит следующие цели: определение уровня управленческих компетенций и их совершенствование, приобретение опыта командной деятельности, обмен инновационными практиками. Участники команды рассказали, что конкурс позволит им расширить сферу педагогического и управленческого взаимодействия, ознакомиться с опытом работы управленческих команд на уровне регионов и совершенствовать управленческие знания.
После регистрации участникам предстоит пройти дистанционное тестирование (тест общих знаний, оценка функциональной грамотности и управленческих навыков). Затем пройдут очные полуфиналы в восьми федеральных округах Российский Федерации. В финале встретятся 100 команд-победителей по итогам полуфиналов.
Призеры получат возможность заявить о себе, проверить свои знания, повысить квалификацию, пройти образовательные программы и стажировки, войти в кадровый резерв, посоревноваться с управленческими командами школ из всех регионов страны, а также получить подарки от партнеров конкурса.
В конкурсе нет ограничений: участвовать в нем могут как опытные сотрудники образовательных организаций, так и имеющие небольшой стаж.
Профессиональный Всероссийский конкурс «Флагманы образования» реализуется в рамках федерального проекта «Социальные лифты для каждого» национального проекта «Образование».
Информационная справка:
Автономная некоммерческая организация (АНО) «Россия – страна возможностей» была создана по инициативе президента РФ Владимира Путина. Ключевые цели организации: создание условий для повышения социальной мобильности, обеспечения личностной и профессиональной самореализации граждан, а также создание эффективных социальных лифтов в России. Наблюдательный совет АНО «Россия – страна возможностей» возглавляет президент РФ Владимир Путин.
АНО «Россия – страна возможностей» развивает одноименную платформу, объединяющую 26 проектов: это конкурс управленцев «Лидеры России», конкурс «Лидеры России. Политика», всероссийская олимпиада студентов «Я – профессионал», конкурс «Твой ход», международный конкурс «Мой первый бизнес», всероссийский конкурс «Большая перемена», всероссийский проект «Время карьеры», проект «ТопБЛОГ», проект «Профстажировки 2.0», проект «Культурный код», фестиваль «Российская студенческая весна», всероссийский конкурс «Мастера гостеприимства», «Грантовый конкурс молодежных инициатив», конкурс «Цифровой прорыв», всероссийский профессиональный конкурс «Флагманы образования», всероссийский конкурс «Лучший социальный проект года», соревнования по профессиональному мастерству среди людей с инвалидностью «Абилимпикс», всероссийский молодежный кубок по менеджменту «Управляй!», Российская национальная премия «Студент года», движение Ворлдскиллс Россия, благотворительный проект «Мечтай со мной», конкурс «Моя страна – моя Россия», международный инженерный чемпионат «CASE-IN», «Национальная технологическая олимпиада Junior», проект «Хакатоны и лекции по искусственному интеллекту» и платформа «Другое дело».
В рамках деятельности АНО «Россия – страна возможностей» в феврале 2019 года создан образовательный центр – мастерская управления «Сенеж». Он призван формировать генерацию активных граждан, в том числе компетентных государственных служащих, прошедших современную профессиональную подготовку и объединенных ценностью ответственного служения стране и обществу. Обучение в нем проходят участники проектов и конкурсов платформы, активная молодежь, а также управленцы и государственные служащие. Мастерская выступает площадкой для проведения различных образовательных и молодежных форумов, в том числе форума «Территория смыслов».
В рамках АНО «Россия – страна возможностей» в августе 2020 года создан центр оценки компетенций – департамент методологии и оценки. Задачами центра является разработка и внедрение собственных инструментов оценки управленческих и деловых компетенций во все конкурсы и проекты платформы «Россия – страна возможностей» и партнеров, создание и поддержка центров компетенций в университетах, проведение оценки, организация обучения и подготовки кадров для деятельности центров компетенций.
Источник — организаторы проекта «Флагманы образования»
Кадетское образование у нас ассоциируется с кадетскими корпусами, где в основном мальчишки круглосуточно погружены в военно-образовательную работу. Но традиционное кадетское движение немного трансформировалось. Этого потребовал современный мир. И сейчас во многих общеобразовательных школах успешно организовываются кадетские классы. Наша школа не стала исключением.
1 июня глава района Е.Г. Наборнов стал гостем праздника, юбилейного X республиканского кадетского бала в Ардатове, о котором летом писала наша газета. И до того праздник выдался романтичным — поворот, поклон, реверанс — будто попадаешь в дореволюционную Россию. Одним словом, Евгений Геннадьевич по возвращении рекомендовал управлению образования ознакомиться с опытом работы кадетских классов в соседней республике и взять его для реализации в нашей школе. Предложение нашло поддержку. Кстати, когда по инициативе губернатора в области началась реализация проектов модельных бюджетов «Вам решать!» (у жителей района появилась возможность решать, на что пойдут деньги из регионального бюджета) и нужно было проголосовать за один из пяти проектов, реализация которого наиболее важна, жители нашего района активно голосовали за создание кадетских (профильных) классов.
Конечно же, все понимали, что будет нелегко. Разработали положение о кадетском классе, приняли порядок приёма (с 5-го класса), педагоги разработали образовательные модули на четыре года (программа рассчитана до 9-го класса), заключены трехстороннее соглашения (школа-администрация района — куратор). Кстати, о кураторах. Ими стали военкомат, районный Дом культуры, церковь. Провели собрание с родителями выпускников 4-х классов. Насильно в этот класс никого не загоняли. Рассказали родителям о целях и задачах вновь создаваемого класса. Кто изъявил желание, тех и записали. И вот, с сентября 2019 года в кадетский класс пришли двадцать ребят, шесть из которых девочки.
Учебная программа теперь уже кадетов, ничем не отличается от обычной, за исключением внеурочной работы – 10 дополнительных часов. И здесь первое время возникали некоторые трудности, связанные с ремонтом школы: двухсменка, не всегда было свободное помещение, и время для занятий иногда накладывалось на время работы кружков и секций… Приходилось перестраивать расписание и графики, договариваться с преподавателями…Одним словом, проводить непростую организационную работу, но справились.
У учащихся обычная шестидневка: уроки заканчиваются около двух часов дня, а дальше – внеурочка. Хореография – обязательный предмет, на занятия отводится два часа, педагог – В.С. Карпова. Один час – духовно-нравственное воспитание, которое так необходимо ребятам именно сейчас, когда они в силу возраста стоят на перепутье, и как никогда важно помочь им выбрать правильный путь. Отец Иоанн встречается с ребятами, и они беседуют о Боге, морали, правильном выборе, ценностях и о том, что так важно хранить в своей душе, несмотря ни на что, оставаться человеком. Школьники обязательно изучают азы военного дела. Два часа строевой подготовки. Занятия проводит военный комиссар В.В. Юдин. Ребята вырабатывают строевую выносливость, строевой шаг и стойку, учатся быстро и четко выполнять команды, а также владению приемов с оружием и без него, учатся выполнять действия слаженно в любом строю, изучают основную терминологию. Огневая подготовка — педагог-организатор М.Ю. Балтушкин. Кадеты изучают историю создания оружия, технику безопасности при обращении с ним, устройство и принцип действия, сигналы гражданской обороны, индивидуальные средства защиты (противогаз, респиратор) и правильное их использование, и конечно же, практика… Одно из направлений работы кадетского класса – пропаганда здорового образа жизни. Один дополнительный час – занятия физкультурой (преподаватель Е.В. Шаров). Не обходится без курса по этике и культуре общения. И как одно из направлений программы – знать и понимать, что такое хорошо, а что такое плохо. Главный упор в кадетских классах делается на историю — углубленное изучение этого предмета обязательно: ребятам прививается чувство патриотизма, любовь и уважение к родине, закладываются более глубокие знания об истории родной страны, о её героях и победах. Дополнительный курс, как и этику, ведёт классный руководитель С.А. Старостин.
— Кадетский класс – это хорошая практика. Он решает важнейшую проблему – занятость учеников. В течение целого дня они находятся под присмотром. Дети не проводят время бесцельно. Они развиваются как духовно, так и физически, — рассказывает Сергей Александрович. — Сложность заключалась для детей не только в том, что они пришли в большую школу, где совсем другой ритм жизни, всё незнакомое, много новых предметов и учителей. В первую очередь, это было связано с внеурочкой: им приходилось до 4-х часов находиться в школе – это не нравилось. Многие ребята говорили: «Нет, не хочу здесь учиться». Сегодня такого я не слышу. Очень долго ребята искали контакт друг с другом, ссоры возникали. Сейчас они дружат, есть взаимовыручка. Постепенно осознали, кто они такие, почувствовали ответственность за свои дела и поступки, подтянулись в дисциплине.
К отличиям кадетского класса от других можно отнести, в первую очередь, атрибуты, свойственные кадетским классам. Это форма, знамя, эмблема. Специальной формы у наших ребят пока нет. Класс заметно не выделяется на фоне других. Хотя обучение в кадетском классе подразумевает обязательное каждодневное ношение формы. Причём есть повседневный вариант и парадный для особых случаев. Единственное отличие – шеврон, или нашивка. Вопрос с формой планируется решить уже в следующем году. К сожалению, факт обучения в кадетском классе не будет отражаться в документах об образовании, а значит, не сможет дать ребятам каких-либо дополнительных бонусов при поступлении в вуз.
Пока сложно сказать, выберет ли кто-то из ребят военное будущее, помогут ли им знания и навыки, которые они приобретают в кадетском классе в жизни, приживётся ли это движение в нашей школе, будет ли набор в следующем году… Одно можно сказать точно, слово «кадет» звучит гордо.
Историческая справка:
История возникновения кадетства уходит корнями в средневековую Францию, где дети знатных родов проходили военное обучение в специальных классах при воинских частях. Слово «кадет» происходит от французского cadet – младший. В России истоки кадетских школ появились еще во времена Петра I.
А с приходом к власти Анны Иоанновны, начинается история непосредственно кадетских корпусов как формы воспитания и подготовки молодежи к служению Оте-
честву. 17 февраля 1732 г. — торжественно открыт в Петербурге Корпус Кадет Шляхетных детей. С этой даты официально начинается история кадетского образования.
Не потеряло слово кадет своего значения и в советское время. В годы Великой Отечественной войны постановлением Совета Народных Комиссаров были созданы специальные военно-учебные заведения для устройства и воспитания детей воинов Красной Армии, детей советских партийных работников, рабочих и колхозников, погибших на фронтах войны и в фашистской оккупации. Дети наряду со средним образованием получали и военно-технические знания, необходимые для дальнейшего успешного обучения в средних и высших военно-учебных заведениях Вооруженных Сил. Такие училища создавались по типу кадетских корпусов дореволюционной России, и им присваивались названия суворовские в честь великого русского полководца А.В. Суворова.
Сегодня на территории России насчитывается более сотни Суворовских и Нахимовских училищ, кадетских корпусов и школ.
Система образования Сеченовского района сегодня насчитывает 25 муниципальных образовательных организаций: 12 школ, из них: 8 юридических лиц (три средние школы и 5 основных школ) и 4 основные школы-филиала; 16 дошкольных образовательных учреждений, 3 семейных детских сада, 1 учреждение дополнительного образования «Центр спортивного и эстетического воспитания детей» (ЦСиЭВД). Учащихся — 1279, из них 150 первоклассников, а детские сады посещают 593 малыша. Над тем, чтобы наши дети были под присмотром, получали знания, росли и развивались, трудятся 646 человек из них 282 педагогических работника.
В канун 8 Марта мы беседуем с начальником управления образования, по делам молодежи и спорта Е.И. Мурзакаевой. Поводом для разговора стало в первую очередь недавнее открытие Сеченовской школы после ремонта. Знаем, насколько сложным был объект, поэтому так впечатляет и радует результат.
— Да, на самом деле объект был сложным, масштабным, но долгожданным. Дважды не удавалось через конкурс найти подрядчика для проведения ремонта, потому работы начались только в конце августа. Не скрою, были опасения, что не уложимся в сроки, что будут сложности с организацией учебного процесса, но была поставлена цель. А значит, рассматривались все средства ее достижения. Этот объект был на ежедневном контроле главы администрации района Е.Г. Наборнова, его заместителя Д.А. Крупнова, управления капитального строительства. Администрация района находила всемерную поддержку от депутатского корпуса Земского собрания района под председательством Г.А. Домашенкова по всем предложениям, касающимся распределения бюджета, в том числе увеличения части расходов на дополнительное оборудование, оснащение. Из районного бюджета направлены денежные средства на мебель для столовой, холлов, гардероба, на систему видеонаблюдения, жалюзи. Буквально жил в школе директор Е.Г. Наумов, его заместитель по хозяйственной части А.В. Журавлев. Работа школы в две смены потребовала двойной отдачи от детей, педагогов, водителей. Спасибо родителям за понимание, участие, помощь в подготовке школы. За всю общую работу, взаимоподдержку всем огромное спасибо. За шесть месяцев сделано много, я лишь назову цифры: проведено 900 метров водопровода, 4 км труб отопления, 540 м отмостки; установлено 30 водонагревателей, 55 умывальников, 16 моек, 30 унитазов, 329 радиаторов, 700 светильников; заменено 1550 кв. м кровли, около 220 окон и 170 дверей; обшиты фасады металлокассетами 3250 кв. м. Ну и конечно, подготовка помещений.
Хочется отметить, что обновилась не только школа, из областного бюджета было направлено 8 млн руб. на оборудование: панели интерактивные – 14 шт., столько же планшетных компьютеров; 20 компьютеров, интерактивный стол психолога, логопеда; мебель для кабинетов, оборудование для актового зала и др.
— Екатерина Ивановна, кажется, теперь можно свободно выдохнуть, или ремонтные работы продолжатся?
— Отдыхать и брать передышку некогда. В соответствии с государственной программой «Капитальный ремонт образовательных организаций Нижегородской области, реализующих общеобразовательные программы» в 2020 г. запланирован капитальный ремонт кровли в Липовской школе на сумму более 2,5 млн руб., капремонт кровли, электропроводки в детском саду «Алые паруса», электропроводки в детском саду «Берёзка»; внесены предложения по включению в данную программу на 2020 год и на плановый период 2021 и 2022 годов капитальный ремонт Мамлейской школы.
Не нужно забывать о самом главном процессе – обучении детей. С 1 сентября 2020 г. все обучающиеся 10-х классов будут обучаться по новому федеральному государственному образовательному стандарту (ФГОС). Речь идет о новых формах организации обучения, новых образовательных технологиях.
Сейчас идет напряженный период сдачи пробных ОГЭ и ЕГЭ в 9 и 11 классах. Вчера ЕГЭ сдавали родители – второй год практикуется такая форма.
— В газете была информация, что в нашем районе появится «Точка роста», читатели задают вопрос, на базе какой школы и что представляет собой этот проект?
— В рамках федерального проекта «Современная школа» национального проекта «Образование» в общеобразовательных организациях, расположенных в сельской местности, проводятся мероприятия по обновлению материально-технической базы для реализации основных и дополнительных программ цифрового и гуманитарного профилей путем создания такого центра. Основная его цель — повышение качества подготовки школьников, сокращение разрыва, наблюдаемого между городскими и сельскими школами. Профиль предусматривает три направления: «Технология», «Математика и информатика», «Физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности». Каждая площадка будет использоваться как образовательная среда для развития научно-технического, инженерного мышления и современных направлений творчества, а также для развития цифровой грамотности, шахматного образования, проектной деятельности, творческой, социальной самореализации детей, их родителей, педагогов и общественности в данных населенных пунктах.
«Точка роста» в Сеченовском районе будет открыта с 1 сентября 2020 года на базе Кочетовской школы — филиала Мурзицкой школы. Сейчас перед нами стоит задача отремонтировать в течение летнего периода два класса, необходимо, чтобы педагоги, которые будут работать в центре, прошли дополнительную переподготовку, также решить вопрос подвоза учащихся. Ремонт будет выполнен за счет средств местного бюджета, а оборудование (3D-принтеры, квадрокоптеры, VR-шлемы, мощные вычислительные станции и др.) — закупаться министерством образования, науки и молодежной политики Нижегородской области.
— Планов много. Успехов Вам, Екатерина Ивановна, чтобы все задуманное свершилось. С наступающим праздником Вас и в Вашем лице всех женщин большой системы образования района. Здоровья, улыбок, цветов и праздничного настроения.
Сеченовская средняя школа в этом году полностью сменила свой внешний и внутренний облик после капитального ремонта. Помолодела, стала красивой и современной.
А летний период – благоприятное время для придания современного вида пришкольной территории, реализации мероприятий по благоустройству, строительству спортивных сооружений, чтобы она соответствовала обновленному зданию.
Сейчас на территории школы полным ходом идут работы по проекту «Вам решать» «Создание кадетских (профильных) классов на основе социального партнерства структур Сеченовкого района, как основное направление военно-патриотического воспитания в Сеченовской средней школе», а также в рамках мероприятия «Создание в общеобразовательных организациях, расположенных в сельской местности условий для занятий физкультурой и спортом». Подробнее о том, что делается и будет сделано, рассказывает директор школы Е.Г. Наумов:
— Для кадетов доставлен электронный тир, в его комплект входят три автомата Калашникова, три винтовки, пистолет. Они с лазерным прицелом, и тренироваться можно троим одновременно. Помещение для тира у нас есть. Это очень удобно для всех видов соревнований и мальчишкам интересно просто позаниматься. Также будут наглядные пособия для оформления кадетского класса, наглядные пособия по НВП, ОБЖ, форма для кадетов и для юнармейцев. На территории появятся беговая дорожка, площадка под спортивное оборудование, все это с современным покрытием, уже заасфальтирован плац. Еще выполняется устройство поля для мини-футбола размером 20х40 м, его можно будет использовать с апреля по октябрь. Основа поля очень прочная: на подготовленную площадку, чтобы не прорастала растительность, расстилается нетканый материал, потом укладывается песчаная подготовка, щебень, бетон и резиновое покрытие. Все мероприятия по проекту «Вам решать» реализуются на сумму 4 млн 440 тыс. рублей. Этот проект нам очень понравился.
В Сеченовской средней школе 21 февраля был настоящий праздник для детей и педагогов, а также для гостей, посетивших образовательную организацию по случаю окончания ремонта и начала работы в обновленном и отремонтированном здании, практически новых классах.
Гостей встречали ярко: с музыкой, караваем, громкими аплодисментами. Небольшая остановка – приветствие – и почетная делегация начала экскурсию по многочисленным творческим площадкам, классам и этажам. Вот ребята танцуют вальс; рядом кружковцы-робототехники, на виду все этапы: программирование, сборка и демонстрация детища – лунная походка М. Джексона.
А вот гости заходят в класс компьютерного моделирования, на экранах – воспроизведение Курской битвы. Интересен чисто технический момент, но куда важнее исторический. Ребята спешат выдать все знания по событиям лета 1943 года. Заместитель министра образования и науки области Е.Л. Родионова задает школьникам вопрос за вопросом, и обращается не только к ребятам. В частности, ее интересует, проживают ли в районе участники тех событий? Увы, ветеранов почти не остается. Как скоростной исторический авианалет, интеллектуальная бомбардировка ее общение с детьми, все очень динамично. Не менее живое общение в классе начального звена. И здесь высокая гостья смогла объяснить откуда денежки берутся на стройки и ремонты. А началось все со слова «капитальный». В понимании младших школьников – большой. Ну а раз большой, то и вложений требует немалых, капитала серьезного. А это налоги, которые платят их мамы и папы. Ну а главный капитал школы, конечно, они, дети. Им было интересно узнать мнение гостей об обновленной школе, учениках, какими они должны быть. Честными и трудолюбивыми – констатировали замминистра и депутат ЗСНО В.Б. Аксиньин, что касается самой школы: «В вашу школу хочется приходить учиться!» А чтобы радоваться этому как можно дольше, в чем-то ученикам и самим нужно измениться, изменить отношение к окружающему, беречь красоту, созданную трудом десятков человек.
После посещения детской художественной школы все собрались в актовом зале. Здесь тоже все ново и современно. Особенно торжественно смотрелись на сцене и руководители с поздравительными словами, и выступавшие дети. Все в который раз благодарили друг друга за большие труды в большом деле. Многие районы хотели войти в программу капитального ремонта школ Нижегородской области, но все понимают, что в подобных случаях действовать нужно быстро. Сеченовский район, его руководство сориентировались быстро, действовали активно, отметила Е.Л. Родионова. Несмотря на возникшие трудности, все задуманное реализовали, не подвел и подрядчик. Работали в одной связке – область, администрация, депутатский корпус, РУО, родительская общественность.
Не скрывают гордости за сделанное глава адми-
нистрации района Е.Г. Наборнов, директор школы Е.Г. Наумов. Столько сил, душевных и физических, было вложено и в ход строительных работ, и в организацию учебного процесса, помогало понимание родителями этого напряженного периода. Оттого и радостен итог. И сколько еще благодарностей от детей, родителей…
После торжественной части руководители ответили на вопросы школьников. Старшеклассников интересует, станут ли обязательными ЕГЭ по иностранному языку и истории, будут ли делиться на базовые и профильные? Что касается иностранного языка, вопрос практически решенный: да, будет. История… Е.Л. Родионова задала школьникам и в общем всему залу встречный вопрос: должен ли выпускник знать историю своей Родины? Не просто должен, обязан. И далее – аргументы посредством экскурса в историю, на примере страны, семьи… Год 75-летия Победы объявлен в России Годом памяти и славы. Если не знать славного подвига дедов и прадедов, не помнить какой ценой завоеван мир, то какова цена нам, потомкам? Как легко тогда ввести в заблуждение, сформировать неверное представление о том, что было на самом деле.
Сеченовская средняя школа в 2019 г. стала участником госпрограммы «Капитальный ремонт образовательных организаций Нижегородской области, реализующих общеобразовательные программы». Объем финансирования – более 82 млн руб., из них 78 млн руб. – средства областного бюджета, 4 млн руб. – районного. Полностью отремонтирован фасад, входные группы, кровля и внутренние помещения, вставлены пластиковые окна, обновлена система отопления и другие коммуникации. В здании отремонтированы все перекрытия, стены, перегородки. Оборудовано освещение, заменена вся проводка. В ходе капитального ремонта были переоборудованы многие кабинеты. Изменения претерпели медицинский блок, кабинеты физики, химии, столовая. Для обеспечения безопасности в здании и на территории размещены видеокамеры, а в самой школе установлена система пожарной сигнализации. Школа оснащена современным оборудованием для осуществления образовательного процесса.
А вообще, поживем – увидим.
А какие профессии будут востребованными, актуальными в ближайшие несколько лет, куда пойти учиться, как сделать правильный выбор? В.Б. Аксиньин сделал упор на IT- технологии, электронную промышленность и наряду с этим отмечал важность повседневных, бытовых профессий, направленных на человека; подчеркнул, что никогда не потеряют своей актуальности, особенно в сельской местности, профессии учителя и врача. Актуальными будут профессии, связанные с машино, – корабле, – авиа-строением; нефтепереработка и вообще перерабатывающая промышленность; строительство, продолжила тему Е.Л. Родионова.
Глава района Е.Г. Наборнов не мог не привести свои, сельские, районные аргументы. Наблюдается дефицит медицинских работников, нет узких специалистов, трудно найти специалиста в ФАП, а чем это грозит селу, понятно. Прогнозируем дефицит кадров в образовании через какое-то время. Энергетиков, от рабочих специальностей до инженеров, не хватает уже давно. Равно как и агрономов в сельхозпредприятиях, квалифицированных механизаторов. Важно учитывать все моменты, при этом выбор должен идти от сердца. В любом случае будущее за профессионалами: чтобы нажать одну только кнопку для того, чтобы запустить сложный процесс, требуется знание его от и до.
Ну и напоследок – разведка боем, вопрос ученика о возможности строительства нового спортивного зала в Сеченовской школе. Что тут сказать, когда один большой ремонт только-только завершен. Простым языком постарался донести суть вопроса до ребят Вячеслав Борисович. В области большой объем по ремонту школ, средства требуются огромные – сотни миллионов, только на капремонт. Порой приходится выбирать между просто комфортными условиями и текущей крышей, например, что не терпит отлагательств. При этом депутат подчеркнул, что не раз обращал внимание: в Сеченове прекрасные условия для занятий спортом. А подытожил Е.Г. Наборнов. Проведена большая работа, и это еще не все, она будет продолжена. Есть планы, они серьезные, нужно понимать, что всего сразу не решить, большие дела, стройки ведутся поэтапно.
Вот такой шумный, беспокойный день выдался 21 февраля в Сеченовской средней школе. Гости уехали, коллективу же трудиться и учиться дальше. В красивой современной обстановке и на одной волне. В современных условиях только так!
Перспективы развития Сеченовского муниципального района на 2021-2025 гг. – это одно из направлений дорожной карты по привлечению молодежи на село. Над разработкой ее по поручению главы администрации района трудились специалисты с начала этого года.
Цель, которую преследовали разработчики, — стабилизация численности населения района с последующим демографическим ростом; создание постоянно действующей инновационной площадки, объединяющей деловую, социально-активную молодежь для дальнейшего развития молодежной политики, повышения уровня доверия сельской молодежи к разным ветвям власти и социальным институтам; преодоление и профилактика социальной инертности сельской молодежи, профилактика ее миграции. Определение целевого сегмента на рынке труда, а также система мероприятий для привлечения специалистов для проживания и работы в Сеченовском районе. Был проведен мониторинг по всем направлениям жизни района, особенно в части кадрового потенциала как основы стабильности развития: наличие вакансий на ближайшее время (пять лет); количество работников предпенсионного возраста; количество выпускников вузов и ссузов.
По материалам дорожной карты подготовлена презентация. Она предназначена для тех, кто решает, наверное, самую важную задачу в своей жизни, которая и определит весь дальнейший жизненный путь: какую профессию выбрать? Каждый из нас проходил этот сложный жизненный урок. С данной презентацией специалисты администрации района побывали в образовательных организациях – агротехникуме, Сеченовской, Верхнеталызинской, Мурзицкой школах. Педагоги, учащиеся и их родители узнали о том, специалисты каких профессий будут востребованы на районном рынке труда через несколько лет, какова ситуация уже сегодня; о мерах поддержки молодых специалистов в тех или иных сферах и т.п.
На сегодняшний день в районе назрел дефицит кадров, который будет усугубляться с каждым годом. И наиболее актуальный вопрос в данной теме для нашего района – кадры в сельскохозяйственной отрасли. В текущем году потребность в специалистах и рабочих выглядит в отрасли следующим образом: ветеринаров – 4, бухгалтеров – 2, агрономов – 2, водителей – 3, трактористов-машинистов – 5, механизаторов – 11 (далее с учетом высвобождения работников пенсионного возраста).
Труд в сельском хозяйстве, конечно же, тяжелый, ответственный, но здесь есть хорошие перспективы. Если в 2015 году среднемесячная зарплата в сельском хозяйстве составляла 12 тыс. 745 руб., то в 2020 году она составила 26 тыс. 707 рублей; во многих хозяйствах заработная плата и более 40 тысяч рублей.
Помимо этого существует ряд льгот, которыми можно пользоваться уже со студенческой скамьи. Назначается аграрная стипендия студентам очной формы обучения, кто заключил соглашение о дальнейшем трудоустройстве (агрономы, ветеринары, зоотехники, механизаторы сельского хозяйства, экономисты, бухгалтеры). Обучающимся в высших учебных заведениях – 4000 рублей, в средних профессиональных образовательных организациях — 3000 рублей. Молодым специалистам в течение двух лет — ежемесячная доплата: получившим высшее образование – 8000 рублей; среднее профессиональное образование – 6000 рублей; молодым работникам (доярки, трактористы…) – 4000 рублей. Один раз в год, в первые три года работы, молодым специалистам, получившим высшее образование, полагается выплата 100 тысяч рублей, среднее профессиональное образование — 70 тысяч рублей. Выплата может быть единовременной — 300 и 210 тысяч соответственно — и может быть направлена на приобретение (строительство) жилого дома, квартиры; погашение кредита на приобретение или строительство дома или квартиры.
Также все молодые специалисты подходят под льготные ипотечные кредитования от 2 до 6 процентов, таких условий нет для городского населения.
Что касается четырехсторонних соглашений о дальнейшем трудоустройстве (между областным министерством сельского хозяйства, администрацией района, сельхозорганизацией и студентом) при очной форме обучения, то таких соглашений заключено: в 2019 году — 5, в 2020 — 3, в плане 2021 – 9 соглашений.
Выпускники школ и учащиеся агротехнического техникума выезжают в хозяйства, где проходят ознакомительные экскурсии и встречи с руководителями и работниками предприятий, в результате которых на сегодняшний день пять выпускников планируют по окончании обучения заключить соглашения с сельхозорганизациями нашего района.
Заинтересованность сторон. Те же экскурсии показывают, насколько нынешние студенты, завтрашние работники, заинтересованы в своем будущем, серьезном труде. Да, не все останутся в селе, придут в сельское хозяйство, но, может, стоит осмотреться, посоветоваться с родителями (а родителям посоветовать детям). Условия работы в сельском хозяйстве современные, есть поддержка, опять же рядом семья, друзья, близкие…
Ежегодно студенты проходят практику. Она не должна быть формальной! Побыл, получил отметку — и был таков. В положенный срок пройти соответствующий практический курс, научившись на месте нужным вещам. И потенциальный работодатель, и студент должны быть заинтересованы в этом. В основе всего дисциплина. На работу к восьми, значит, к восьми. Нужная привычка, адаптирует к будущей взрослой жизни.
Но нередко и сам работодатель демонстрирует антипример. Некруглогодичная занятость. Когда убран урожай, потребность в части рабочих отпадает; с конца осени до весны без работы. К весне рабочий опять бы нужен, да сидеть без дела и денег несколько месяцев ему не с руки – устраивается как может в районе, уезжает на заработки. Вот и ищет работодатель того же водителя, механизатора. А ведь не каждый способен работать на современной, высокотехнологичной и дорогой технике («Кировец», и тот десять миллионов стоит). Держаться нужно за хорошие кадры, а не разбрасываться, уметь договариваться, сходиться в интересах. А иначе какой это пример для молодежи, кому понравится: сегодня нужен, а завтра – до свидания. Вот и опять выходит, что интерес взаимный.
А что касается практики, этой весной ее проходят 24 студента–третьекурсника агротехникума в девяти хозяйствах района. В том числе двое — в ООО «Левашовское». И хозяйство планирует заключить с ними договор о дальнейшем трудоустройстве. Ранее, в прошлом году, в ООО «Левашовское» уже пришел выпускник САТТа, работал, получал соответствующую доплату к заработку, а ранее – агростипендию. В данный момент молодой человек служит в армии, по возвращении также продолжит трудиться в данном хозяйстве.
Студенты, заключившие соглашение о дальнейшем трудоустройстве, проходят в конкретных хозяйствах, куда они намерены прийти работать по окончании обучения, учебную, производственную и преддипломную практику. Вот и студенту второго курса А. Тарасову в апреле предстоит учебная, а затем производственная практика в агрофирме «Нижегородская». Соответствующее соглашение заключено летом прошлого года; помимо студенческой стипендии он получает еще и агростипендию – три тысячи рублей. Андрей всегда знал, что жить и работать он будет в сельской местности, в отличие от своего старшего брата, устроившего жизнь в городе. Любит технику, сельский труд, да и пример отца перед глазами: Александр Николаевич трудится в агрофирме «Нижегородская». Сюда же планирует прийти и его сын, пока студент. Андрей обучается по специальнос-ти «Механизация сельского хозяйства» (техник-механик).
– Сейчас в хозяйствах очень мощная техника, дорогая, импортная. Мы убедились в этом, побывав с экскурсиями в сельхозпредприятиях района, — говорит А. Тарасов. – Конечно, зимой трактора и комбайны стояли под снегом, но весной на практике мы сможем лучше ознакомиться со всеми образцами машин и агрегатов. Руководители интересно рассказывали нам о производстве, организации процесса, требованиях к работникам, специалистам. Современные условия, поддержка студентов обязывают нас учиться добросовестно.
В Мурзицкой средней школе презентация была представлена учащимся 9-11 классов, а также их родителям. Выпускники интересовались, куда можно поступить по целевому направлению, например, в педагогический вуз. Куда пойти учиться – на этот вопрос каждый ищет или уже нашел ответ исходя из определяющих возможностей, как личных, так и семьи. Многое будет зависеть от того, с какими результатами выпускники выйдут из стен школы.
Подходит к концу третий месяц 2021 года, по рабочему календарю – конец первого квартала. А значит, можно подводить первые промежуточные итоги. Впереди весенне-летний период – самый активный в плане строительном, сельскохозяйственном. Но уже на сегодняшний день заканчивается ремонт школы в пос. Теплостанском, и здесь же начался ремонт СДК. Объявлен конкурс по ремонту системы отопления в Кочетовской школе, внутренних помещений д/с «Березка», текущий ремонт Липовского СДК. За счет экономии субвенций запланирован ремонт системы электроснабжения и полов в д/с «Малыш», внутренних помещений в Алферьевской школе.
В разрезе района, области, страны
Наряду с этими вопросами на контроле руководства района проблемы и в масштабе области, страны в целом: вакцинация против COVID-19, участие в программе «Вам решать!» В этих случаях результат зависит только от активности и сознательного подхода граждан. Кроме того, ровно через месяц, 26 апреля стартует голосование на новой федеральной платформе по проекту «Формирование комфортной городской среды» нацпроекта «Жилье и городская среда».
В 2020 году в районе было реализовано 7 нацпроектов, в текущем году планируется принять участие в 9 нацпроектах, сделав акцент на нацпроекты «Экология» (в рамках регионального проекта «Оздоровление Волги») и «Малое и среднее предпринимательство и поддержка индивидуальных предпринимательских инициатив» (особое внимание – социальному предпринимательству). Главой МСУ района Е.Г. Наборновым поставлена задача руководителям структурных подразделений определить планы по реализации нацпроектов на 2022 год, работать в тесном контакте с каждым профильным министерством.
В марте для руководителей системы образования, здравоохранения, глав поселений была проведена презентация дорожной карты «Перспективное развитие Сеченовского района на 2021-2025 гг.» Также состоялись выезды специалистов администрации района в агротехникум, Сеченовскую, В-Талызинскую, Мурзицкую школы. Статистические данные дорожной карты вызвали интерес у выпускников, их родителей. Как закрепить молодежь на селе? Работой. Есть ли вакансии? Согласно мониторингу, проведенному составителями дорожной карты, на сегодняшний день в районе уже назрел дефицит кадров, который будет усугубляться с каждым годом, и за пять лет составит 455 рабочих мест. Нужны врачи, учителя, агрономы, механизаторы, инженеры и др.
В рамках дорожной карты организованы профориентационные выезды старшеклассников и студентов агротехникума в сельхозпредприятия. Знакомство с работой хозяйств вызывает у некоторых ребят интерес, и это доказывает тот факт, что на сегодняшний день у пяти выпускников появилось желание заключить по окончании обучения соглашения с руководителями хозяйств. Главное – эту работу закрепить, до директоров школ доведена данная информация для дальнейшей работы с выпускниками, их родителями. В настоящее время прорабатывается вопрос направления студентов на практику не по формальному принципу, а с реальной отработкой в целях получения опыта работы на земле, навыков, умений, ну и конечно, зарплаты.
Вакансии профессий, названные в дорожной карте, должны постоянно отрабатываться – такая рекомендация дана руководителям образования, здравоохранения, сельского хозяйства. Привлечение кадров на село по программам «Земский доктор», «Земский фельдшер», «Земский учитель», по программе улучшения жилищных условий специалистов (об этом подробнее – в одном из номеров).
Образование
Для школьников закончилась третья учебная четверть, которая, наконец-то, прошла не в формате дистанта (в некоторых случаях закрывали на карантин). Не за горами экзамены, и вот уже в среду родители будущих выпускников приняли участие во Всероссийской акции «Единый день сдачи ЕГЭ родителями». Они прошли через все процедуры экзамена, написали работу по русскому языку, составленную из заданий, аналогичных тем, которые будут предложены выпускникам.
Подходит к концу муниципальный этап конкурса «Учитель года». Совсем скоро мы узнаем победителя из десяти участников данного конкурса профессионального мастерства.
В среду состоялась традиционная «Малышиада», в которой приняли участие дети из 8 детских садов. По итогам общекомандного первенства 1 место заняла команда д/с «Солнышко», 2-е – «Алые паруса», 3-е – «Березка». Победитель – команда из «Солнышка» — будет отстаивать честь района в Перевозе 30 марта.
Соцконтракт
Слово, уже прочно вошедшее в нашу речь с прошлого года, не собирается исчезать. Наоборот, может стать еще популярнее. Почему бы не воспользоваться поддержкой государства людям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации или желающим получить статус самозанятых? И желающие есть: за две недели в управление соцзащиты обратилось более 15 человек, пять из них готовы приобрести КРС, закупить оборудование для заготовки сена. Готовы представить отчетность, бизнес-план. Были обращения по трудоустройству. Труднее привлечь к этому индивидуальных предпринимателей, занятых в других сферах деятельности, кроме сельскохозяйственной. По всем возникающим вопросам можно обратиться в УСЗН по тел. 5-14-79.
Весне – дорогу
Во вторник прошло заседание КЧС, в повестке дня которого актуальные вопросы по готовности к безаварийному прохождению весеннего паводка, необходимости проанализировать возможные места подтопления. Главам поселений обратить внимание не только на состояние местных плотин, но и на федеральных трассах. Также обсуждалась подготовка объектов и населенных пунктов к весенне-летнему пожароопасному периоду. Обе проблемы во многом зависят от оперативных действий ответственных служб, поэтому главам поселений рекомендовано оперативно реагировать на все сообщения жителей и в то же время напоминать им о том, что пал сухой травы или сжигание мусора могут привести к страшным последствиям.
По жалобам жителей
Очень много нареканий со стороны жителей района к работе стационарных телефонов: они, несмотря на своевременную оплату, могут быть отключены несколько дней. Абонент не может получить объяснений, а порой и не знает куда обратиться. Главам поселений было поручено провести фотофиксацию аварийного состояния линейно-кабельных сооружений электросвязи. Картина почти во всех населенных пунктах одинаковая: старые покосившиеся опоры, телефонные провода в зарослях кустарников и деревьев, провисы проводов над проезжей частью. Письмо по данной проблеме с приложенными фотоматериалами направлено в ПАО «Рос-телеком». Но и жителям нужно быть более активными: при отключении телефона сообщить об этом по номеру горячей линии 8 800 100 0 800 – для физических лиц;
8 800 200 3 000 – для юридических лиц (он всегда указан в квитанции об оплате). Только сделав заявку, можно рассчитывать на быстрый ремонт.
12.03.2021
Капитальный ремонт Теплостанской основной школы был запланирован на 2022 год. А сложилось так, что начался раньше, уже в феврале текущего года, там, где требовался более всего. Ремонтный период всегда непростой и в плане организационном, и эстетическом, но коллектив школы рад такому событию. Об этом и не только рассказала корреспондентам газеты директор Л.Н. Шмакалова.
— Наша школа 1992 года постройки, и за все это время у нас не было капитального ремонта, только косметические, в которых нам очень хорошо помогала наш спонсор Н.И. Макалова, — начала разговор Любовь Николаевна. — И вот в этом году у нас радость — начался ремонт. Конечно, в этом году школа не будет ремонтироваться полностью, лишь частично, но работа начата. В кабинете начальных классов заменены полы, там, где были очень плохие; в столовой также были в плачевном состоянии, там тоже полы поменяли. Заменили последние двадцать окон, сейчас все окна новые, и мы думаем, что благодаря этому сможем сэкономить в школе тепло. Поменяли входные двери на эвакуационных выходах. Глава МСУ Е.Г. Наборнов, посетив школу, с пониманием отнесся к тому, что нормы освещения в школьных классах и коридорах не соответствует СанПин. Мы попросили выделить средства на это, и он пошел нам навстречу — в классах будет проведен монтаж потолков и установка светильников. Это все на средства районного бюджета.
А еще у нас неожиданно в этом году появился спонсор — наш земляк А.А. Здюмаев. Он в детстве ходил в наш школьный летний лагерь, когда приезжал погостить к бабушке, а теперь позвонил и предложил что-нибудь сделать для школы, оказал материальную помощь. Эти средства нам очень пригодились: мы заказали словари для кабинета русского языка и начальной школы, детскую литературу в библиотеку, сушилки для рук, школьную мебель, учебно-наглядные пособия, рециркуляторы, посуду для школьной столовой и очень за все благодарны. Хочется сказать слова благодарности депутатам Законодательного собрания В.А. Антипову и В.Б. Аксиньину за материальную поддержку, мы не раз обращались к ним за помощью и всегда находили понимание.
Особая благодарность нашему депутату сельсовета Б.Н. Курганову, он всегда в курсе жизни школы.
— И, наверное, много что еще предстоит сделать?
— Во-первых, у нас устарела вся компьютерная техника, в этом плане наши субвенции должны пойти на приобретение нового оснащения для классов, и интерактивные доски уже старые. А что касается ремонта, нужно ремонтировать парадный вход, выполнить работы в рамках государственной программы «Доступная среда». Еще мы обратились к главе района с вопросом о спортивной площадке непосредственно на территории школы. Наши дети любят заниматься спортом. К тому же у нас есть дети и из семей группы риска, малообеспеченных, многодетных, и они в летнее время, кроме школьного лагеря, находятся все на улице, а пойти у нас совершенно некуда. А была бы спортивная площадка, многофункциональная, как, например, в Мамлейке, они бы были все у нас здесь на глазах, мы бы видели, как они проводят время. Это же здорово. И территория позволяет. Даже не верится, глядя на соседей, что в село приходит такое благо. Евгений Геннадьевич обещал рассмотреть этот вопрос в июле.
— Любовь Николаевна, о коллективе Теплостанской школы можно сказать, что он сложившийся.
— Коллектив зрелый, опытный и очень дружный, как одна семья. И начну с молодежи. В этом году у нас пришел молодой специалист, старшая вожатая М.С. Сорокина, хорошая девушка, у нее есть потенциал. Мы ей сразу определили наставника — М.Ф. Кичесову. Мария Федоровна никогда ни в чем не подведет, педагог с высшей категорией, победитель приоритетного национального проекта «Образование», удостоена Гранта губернатора. Когда-то и она была вожатой, сейчас наставник. Мария Сергеевна приобретет в стенах нашей школы педагогический опыт. Пока у нее нагрузка небольшая, по специальности она учитель начальных классов.
О.В. Ильина работает 15 лет, учитель высшей категории. Ольга Вячеславовна ведет русский язык и литературу, всегда детей выведет на правильный результат. У нее есть победители Всероссийской олимпиады школьников в этом году на муниципальном этапе, победитель Всероссийского конкурса сочинений «Без срока давности». Надежный педагог.
Н.П. Богатова, учитель информатики, педагог-психолог. Наталья Петровна очень часто работает в районных комиссиях. Ее приглашают в РУО, если проводятся какие-то заседания, мероприятия. Она всегда едет и безукоризненно выполняет свою работу в качестве педагога-психолога. Стаж работы в нашей школе 27 лет.
Начальные классы составляют 70% детей от всего состава школы. Принимают детей и знакомят их со школой, готовят к среднему и старшему звену В.В. Легошина и Н. С. Назарова. Валентина Вячеславовна имеет солидный опыт работы, принципиальный, строгий педагог. Более четверти века работы в школе и у Натальи Сергеевны, она всегда находит верный подход к ребенку.
Человек, который учится всю жизнь, — Валентина Александровна Дубова, Почётный работник общего образования РФ. В свое время окончила институт им. Добролюбова. Преподает немецкий язык, второй иностранный – французский. Два года назад прошла переподготовку, ведет еще английский.
Отлично владеет своим предметом математик Анастасия Викторовна Малянова, ветеран педагогического труда.
Вера Владимировна Баранова преподает технологию, у нее золотые руки, человек-праздник. Технолог по образованию, она умеет все. Например, близится 8 Марта – они с ребятами сувениры делают. Может просто быть так: педагог и предмет, а может — педагог в предмете, вот она именно такая.
Педагог О.В. Пименова учит теплостанских детей более тридцати лет; Ольга Викторовна продолжила дело своей мамы В.И. Карасевой. Второй год осваивает новые предметы: русский язык и литература, и уже есть результат: победитель конкурса «Живая классика» и победитель муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников.
Единственный мужчина преподаватель — Е.В. Володин, учитель физики. Помимо основного предмета Евгений Валентинович уделяет большое внимание физическому воспитанию детей. С энтузиазмом готовит ребят к соревнованиям, зимой участвуем в лыжных гонках, и всегда наши дети отлично выступают, привозят с соревнований массу наград.
Н.Ю. Генералова, завуч школы. Всегда оказывается там, где нужно. Коллеги ее все очень любят за то, что всегда поможет, объяснит, если что-то непонятно, работать с ней одно удовольствие, знает свою работу, что от нее требуется. Наталья Юрьевна ведет историю и успевает подготовить детей (каждый год) к научно-практической конференции по краеведению. В конкурсах по краеведению всегда готовит победителей, вместе с детьми собирают огромный и интересный материал, на который потом приятно посмотреть, узнать много нового. А ведь у завуча очень много различной работы, огромный поток документации. О таких педагогах говорят: честно выполняет свой долг.
Л.Н. Шмакалова руководит школой с 2010 года (тогда же заступила в должность завуча и Н.Ю. Генералова). А вообще в школе работает уже давно, стаж около 40 лет. Окончила Верхнеталызинскую школу, где, отметила она, были замечательные учителя. Начинала трудовой путь в Митинвражской школе заведующей, куда определил зав. РОНО И.П.Трифонов. Отработала два года, а потом всю жизнь — в Теплостанской школе.
— Говоря о Теплостанской школе, обязательно нужно сказать о ветеранах педагогического труда — директоре В.И. Карасевой и завуче Г.А. Васиной. Мы начинали с Валентиной Ивановной и Галиной Александровной. Они нас всех, можно сказать, слепили, сделали из нас педагогов. Галина Александровна была удивительный завуч, человек, и Наталья Юрьевна продолжила ее дело. Сейчас мы ловим себя на мысли о том, что мы их продолжение, похожи на них.
— Школа живет и поддержкой родителей?
— Родители — неотъемлемая часть школы, образовательного процесса, мы без них не можем обойтись. Конечно, пандемия все смешала, мы немножко растерялись, но на связи с ними мы были постоянно. У каждого классного руководителя есть родительская группа ВКонтакте. Сейчас объявили акцию «Книга в подарок школе». И родителей нацеливаем на то, что помогают не просто школе, а своему ребенку, который будет читать эти книги, чтобы их приятно было взять в руки, была бы книга содержательной и соответствовала образовательной программе. Эта акция уже проходила, и родители нам уже помогали. То же самое, если затеваем какой-то ремонт, уборку школы, праздники… Сейчас настало время, которое разобщает, нельзя собраться всем, но даже в такой период осенью в целях безопасности проводили родительское собрание на улице. Связь с родителями держим.
— Особенно если семьи требуют особого внимания…
— Есть семьи, которые стоят на внутришкольном учете и на учете в КДН. Это самые близкие нам семьи, ведь о них больше всего заботимся, всегда думаем, всегда звоним. Вот, например, ребенок не идет в школу утром, мы начинаем звонить, если не дозваниваемся, то идем к нему домой, чтобы узнать, что с ребенком, где родители. У всех пап и мам есть обязанности, но о них некоторые стали забывать. Все помнят, что нам должны государство, опека, а о своих обязанностях не помнят. Обязанность родителей — проводить ребенка в школу, позвонить и сообщить, если он заболел… Некоторые забывают. Но мы не забудем.
— И самое главное – достояние школы – дети.
— Конечно, хочется сказать о наших ребятах. Школа небольшая, дети разные по характеру, успеваемости. Не всем дано отлично и хорошо учиться, но наши дети и одаренные, и талантливые, и воспитанные. И то, что они потом остаются в селе, радует.
В школе обучаются 47 детей, около 30 воспитанников в детском саду, это, конечно, детишки выпускников нашей школы. Приятно осознавать, что их родители сделали выбор в пользу своей малой родины, создали здесь семьи: это семьи Кузнецовых, Зенкиных, Федотовых, Киселевых, Маресьевых, Карасёвых, Строиных, Здюмаевых, Прониных, Свинцовых, Богдановых, Пузановых, Ремизовых и др. В настоящее время оживилось строительство – молодежь строит здесь дома. К примеру, Партионовы – большая семья, порядочные, безотказные, трудолюбивые. Вот и Максим здесь строит дом. Корниловы никуда не уехали, трудятся на земле, такие трудолюбивые. Е. Прокопьев, тоже наш ученик, отличник, захотел здесь работать, он очень целеустремленный, упорный; трое ребятишек у Алиповых, тоже дом строят. Здесь создал семью Н. Прохоров, купили дом, обустраиваются. Переехали из других сёл семьи Долевых, Карякиных, Кузнецовых.
Плохо, что нет своего сельхозпредприятия, чтобы было на кого рассчитывать. Но молодежь остается и живет здесь. И это пример для остальных.
Руководство района поставило задачу – эффективная профориентация, чтобы ребята оставались на родной земле. Мы с 9 классом сейчас работаем, с мальчиками, в классе четверо детей. Мы их настраиваем на техникум, но надо чтобы и родители со своей стороны тоже смогли их убедить в том, где им будет лучше. Всем вместе нужно просматривать будущее детей, возможные перспективы.
Четверо выпускников школы учатся в Сеченовской школе, один — в техникуме. Мы всегда говорим детям, что знание – сила. И эта фраза не теряет своей актуальности. Кем бы ни стали в жизни, главное – стать отличными специалистами, чтобы обеспечить себя. Важно научиться делать что-то своими руками, не уйти от этого, пока есть возможности. Проще тем ребятам, где рядом мама и папа, где они дают старт и видят каждый шаг ребенка, ведут детей по жизни. Родители должны помочь в выборе своему ребенку, поддержать его, чтобы дети знали, что не нужно ждать легких денег, и учились трудиться. У таких детей в жизни все получится.
А сегодня… Недавно прошли пробные экзамены, готовимся к ВПР, детей настраиваем. Очень трудно вывести их из дистанционки, этот период настоящая реабилитация. Но, как говорится, и не такие трудности преодолевали. И весна нам в помощь.
02.03.2021
Обучение проходит в рамках федерального проекта «Кадры для цифровой экономики» нацпроекта «Цифровая экономика»
Стартовал набор слушателей на обучение по программам повышения квалификации для должностных лиц в рамках федерального проекта «Кадры для цифровой экономики» национального проекта «Цифровая экономика». Центр подготовки руководителей цифровой трансформации сформирован на базе Высшей школы государственного управления РАНХиГС.
«Слушатели будут учиться реализовывать проекты и программы цифровой трансформации государственного управления с учетом перспективы перехода к цифровой экономике. Госслужащие, которые успешно пройдут программы и итоговую аттестацию, получат удостоверение о повышении квалификации в РАНХиГС. Обеспечение подготовки высококвалифицированных кадров для цифровой экономики – приоритет для нас», – отметил министр информационных технологий и связи Нижегородской области Сергей Ефимов.
В 2021 году сотрудники органов государственной власти, местного самоуправления и подведомственных организаций смогут пройти отбор на обучение по следующим программам повышения квалификации: «Цифровая трансформация и цифровая экономика: технологии и компетенции» (60 академических часов) и «Основы цифровой трансформации» (20 академических часов). Обучение пройдет в дистанционном формате на базе образовательной платформы Центра CDTOedu. В 2021 году возможность повысить квалификацию в сфере цифровой трансформации получат 12 620 госслужащих.
Для зачисления на программы госслужащим необходимо будет пройти вступительные испытания и оценку компетенций на сайте: https://cdto.ranepa.ru.
В 2020 году отбор на обучение в Центре прошли 9775 человек со всей страны. Выпускники программ разработали более 200 цифровых проектов федерального и регионального уровней.
Напомним, президент РФ Владимир Путин отмечал, что цифровая экономика — это новая основа для развития системы государственного управления, экономики, бизнеса, социальной сферы.
Нацпроект «Цифровая экономика» включает в себя семь федеральных проектов: «Регулирование цифровой среды», «Информационная инфраструктура», «Кадры для цифровой экономики», «Информационная безопасность», «Цифровые технологии», «Цифровое государственное управление» и «Искусственный интеллект». Ключевые цели нацпроекта – развитие цифровой экономики, создание устойчивой и безопасной информационно-телекоммуникационной инфраструктуры высокоскоростной передачи, обработки и хранения больших объемов данных, перевод госорганов и организаций на использование преимущественно отечественного программного обеспечения, рост числа отечественных разработок в области искусственного интеллекта.
22.02.2021
Записаться на прием можно до 2 марта 2021 года
11 марта 2021 г. в 14.00 заместитель губернатора Нижегородской области, заместитель председателя правительства региона Андрей Гнеушев проведет личный прием граждан.
Прием состоится по адресу: г. Нижний Новгород, ул. Костина, 2. и пройдет с соблюдением требований санитарно-эпидемиологических требований.
Нижегородцы смогут задать вопросы Андрею Гнеушеву, координирующему работу органов исполнительной власти по следующим направлениям:
— представление интересов губернатора Нижегородской области и реализация его полномочий в Законодательном собрании региона;
— реализация государственных полномочий в сфере внутренней региональной и муниципальной политики;
— реализация государственной политики и управления в области массовой информации, массовых коммуникаций, полиграфии, книгоиздания, распространения печатной продукции.
На прием могут записаться жители Нижегородской области, иные граждане Российской Федерации, иностранные граждане и лица без гражданства, законно находящиеся на территории области, если их вопрос не был решен на местном уровне и требует личного участия заместителя губернатора Андрея Гнеушева.
Запись на прием прекращается за 5 рабочих дней до его проведения. Желающим записаться необходимо обратиться в приемную граждан по телефонам: (831) 439-04-98, 430-96-39.
20.02.2021
«Волонтеры Победы» и организационный комитет «Наша Победа» проведут Всероссийскую историческую интеллектуальную игру «1418».
Она посвящена событиям Великой Отечественной войны и поможет школьникам и студентам подготовиться к большому «Диктанту Победы».
Игра проводится при поддержке партии «Единая Россия», Министерства просвещения Российской Федерации, Российского военно-исторического общества, Российского государственного гуманитарного университета,
ФПП «Историческая память», Российского движения школьников.
«1418» – командная онлайн-игра для учащихся образовательных организаций России в возрасте от 14 до 18 лет. Мероприятие включит в себя различные задания, основанные на реальных исторических фактах,
воспоминаниях ветеранов и архивных документах. Помимо общих вопросов, посвященных ключевым событиям Великой Отечественной войны, участникам предложат задания, связанные с историей округа,
в котором они проживают. Это позволит подрастающему поколению узнать больше об истории своей Родины.
Отметим, историческую экспертизу всех вводных игры осуществляют специалисты Российского военно-исторического общества и Российского государственного гуманитарного университета. Основными целями
и задачами мероприятия является воспитание чувства гордости за подвиги предков и изучение истории среди молодежи в досуговой форме.
Игра «1418» пройдет 17 марта 2021 года. Время игры для каждого федерального округа России будет своим. Узнать подробности
и зарегистрироваться на нее можно на сайте «игра-1418.рф» с 15 февраля.
Все участники получат подтверждающий документ – сертификат, а командам победителей и финалистов в каждом федеральном округе организаторы вручат дипломы и ценные призы.
Человечество на протяжении всей своей истории существовало в атмосфере музыки. Ни войны, ни природные и техногенные катастрофы не могли заставить людей перестать петь, танцевать, создавать новые музыкальные произведения и инструменты.
Так, для сохранения музыкального наследия в 1973 году по предложению Международного музыкального совета ЮНЕСКО был объявлен Международный день музыки, который ежегодно отмечается 1 октября.
Считается, что музыкой лучше начинать заниматься с детства, чтобы с раннего возраста заложить правильные основы. Подрастающее поколение нашего района имеет прекрасную возможность получить начальное музыкальное образование в МБУ ДО «Сеченовская детская школа искусств». В преддверии праздника — Дня учителя — мы решили осветить наиболее значимые аспекты, касающиеся музыкального образования детей.
Нужна ли ребенку музыка?
Многие родители задаются этим вопросом: «Нужна ли моему ребенку музыка?»
— А вам нужно, чтобы ваш ребенок легко и быстро умел выражать свое мнение, хорошо произнося все слова?
Да!
— А чтобы он свободно чувствовал себя в коллективе, имел лидерские качества, не боялся о себе заявлять, умел работать в команде, где у каждого из детей своя ответственность?
Да!
— А чтобы он развил память, внимание, концентрацию, чтобы умел доделывать дело до конца?
Да
— А чтобы он развил хорошее восприятие на слух? Был способен к изучению языков?
Да!
— А чтобы умел видеть в жизни красоту, гармонию? Чтобы умел выстраивать отношения с друзьями, с родителями, с любимыми?
Да!
— А чтобы у него был хороший вкус, уверенность в своих силах, умение ставить цели, производить и воплощать собственные идеи, умение отстаивать свою позицию?
Да!
— Чтобы он умел наслаждаться и погружаться в процесс? Не боялся сделать что-то не так, не боялся ошибаться?
Да!
— И чтобы был всегда под рукой инструмент для самовосстановления, гармонизации внутреннего состояния, самочувствия?
Да! Да! Да! Вы меня убедили! Я даже не задумывалась об этом.
Обычно родителям понятно, почему нужно заниматься математикой, английским, подготовкой к школе… Но только музыка способна готовить детей к жизни. И как следствие — прекрасно развитые музыкальные способности.
Музыкальная школа – первая ступень
Если ребенку пять-шесть лет, он целый день напевает себе под нос песни из детского сада и бренчит на папиной гитаре, скорее всего, его интересуют звуки. Значит, самое время начать знакомство с му-зыкальной школой. Но проверить мотивацию наверняка всё равно довольно сложно. Чтобы поступить в музыкальную школу, нужно пройти прослушивание. Часто детей просят спеть песню (так проверяют слух и голосовые данные), прохлопать вслед за учителем ритм, запомнить и воспроизвести короткую мелодию.
«Каждый день по два часа» — эту фразу, скорее всего, преподаватель музыкальной школы будет проговаривать как мантру. На самом деле время, которое ребенок должен проводить за инструментом, зависит от способности быстро запоминать материал и легко читать ноты с листа. Эти навыки чаще всего формируются в первые два-три года занятий — важно не упустить этот момент. Нужно стараться помочь ребенку для начала крепко усвоить нотную грамоту. Без домашних занятий точно ничего не получится, поэтому дома обязательно должен стоять хорошо настроенный музыкальный инструмент, на котором играет маленький музыкант.
Как правило, в расписании учащегося остается только два-три дня в неделю, когда ему не нужно будет ходить в музыкальную школу. Помимо уроков по специальности, в стандартной учебной программе как минимум — хор, занятия по сольфеджио и музыкальной литературе.
Многие родители переживают, что дети будут слишком загружены при обучении в музыкальной школе. Это неизбежно. Но ведь это неплохо. Ребенок будет занят обучением и не будет без толку слоняться в сомнительной компании. У него будет развит музыкальный вкус. Занятия музыкой развивает самодисциплину, и при правильном планировании времени дети будут успевать делать уроки, осваивать игру на инструменте и гулять с друзьями.
За учебный год ученик должен освоить программу из нескольких произведений, а в мае сдать экзамен или выступить на конкурсе (тогда оценка за год чаще всего выставляется автоматом). Каждое произведение в программе подбирается так, чтобы ребенок во время выступления мог продемонстрировать разные навыки: технику пальцев, умение исполнить полифонию, кантиленную пьесу и крупную форму.
В младшем возрасте привыкнуть к сцене и публичным выступлениям проще, поэтому не стоит на первых этапах специально сокращать количество концертов, боясь излишнего стресса для своего чада. Без опыта выступлений он испытает настоящий стресс в четвертом-пятом классе, когда экзамены становятся сложнее, а количество преподавателей в комиссии увеличивается. Не нужно упускать ни малейшей возможности выступить перед родными для того, чтобы обрести на сцене еще большую уверенность. Такая благосклонная аудитория ничто не посчитает провалом и поэтому важна для мотивации ребенка.
Соревнование — это один из методов стимулирования в музыкальном воспитании, он особенно эффективен на начальном этапе образования, считают специалисты по методике музыкальной педагогики. Детям, которые уже решили сделать музыку профессией, конкурсы помогают оценить уровень своего мастерства, присмотреться к концертным программам других детей и быть замеченными преподавателями музыкальных вузов, которые обычно сидят в жюри.
Существует три основных ступени му-зыкального образования: начальное (музыкальная школа, школа искусств), среднее (музыкальное училище, колледж) и высшее (консерватория, институт). Большинство учащихся в рамках классического музыкального образования проходит по всем трем ступеням. Но бывают и исключения. Например, некоторые вундеркинды поступают после школы сразу в консерваторию. Или занимаются с частными преподавателями начальным музыкальным образованием, а затем поступают в профильный колледж.
Музыкальное образование считается одним из самых длительных. С момента поступления в музыкальную школу до окончания института может пройти 16 лет. В школе, как правило, учатся 5-7 лет; в училищах и колледжах — 4 года; в консерваториях и институтах — 5 лет. Срок обучения зависит от выбранной специальности и от индивидуальных способностей.
Естественно не все дети по окончании музыкальной школы выберут профессию музыканта. Некоторые забудут все то, чему учили на протяжении нескольких лет. Родителям может показаться, что годы, проведенные в музыкальной школе, прошли даром. Но это не так.
Существует масса примеров, доказывающих что люди, занимающиеся музыкой намного успешнее, чем все остальные. Так, например, Альберт Эйнштейн был прекрасным скрипачом, а у Марины Цветаевой есть замечательная автобиографическая повесть «Мать и музыка». Агата Кристи свой первый рассказ написала о том, почему ей трудно играть на фортепиано на сцене. К слову, фирма Microsoft предпочитает сотрудников с музыкальным образованием.
В заключение хочется процитировать слова известного советского педагога-новатора В.А. Сухомлинского:
«Музыка является самым чудодейственным, самым тонким средством привлечения к добру, красоте, человечности. Чувство красоты музыкальной мелодии открывает перед ребенком собственную красоту — маленький человек осознает свое достоинство, развивает духовные силы. Музыкальное воспитание — это не воспитание музыканта, а, прежде всего, воспитание Человека.»
Материал подготовлен коллективом музыкального отделения Сеченовской детской школы искусств (использованы материалы из открытых интернет-источников)