Дети – цветы жизни. Педагог – своего рода садовник: вырастить, взлелеять, напитав весь сад и каждый цветок в отдельности любовью, добротой, знаниями. А все живое, как известно, отзывчиво на свет и тепло. За тридцать лет работы в школе Н.В. Таланова узнала множество детских характеров. Как же изменились школьники!.. Это скажет любой педагог, а когда он еще и сам из учительской семьи, то все изменения чувствуются гораздо острее. Наверное, сейчас нет той строгой субординации в отношениях учителя и ученика, типичной строгости в отношениях взрослых и детей. Границы в этой иерархии сегодня несколько размыты. Подрастающее поколение более открытое, более самостоятельное и уверенное в себе.
Цветы – хобби Н.В. Талановой. И ей хочется, чтобы вот так же, как цветы,
тянулись к свету наши дети. Дома, в школе, на улице
Когда я была маленькая, часто бывала на работе у своей мамы Марии Александровны Конюховой, учителя математики Торговоталызинской школы, — проводит параллель Наталья Владимировна. — Она строгий педагог, справедливая и беспристрастная. Честно, сидя на ее уроках, немного побаивалась: в классах всегда была дисциплина. И когда уже сама училась в школе, не знала никаких поблажек, даже друзья удивлялись, если я получала четверку по математике. Но я твердо знала: все справедливо и заслуженно, и никогда не позволяла себе спорить с мамой, учителем. Как знала и то, что станет педагогом. Ведь и папа Владимир Дмитриевич работал в школе, и двоюродная сестра, и две родные тети. Кстати, одна из них — А.Д. Новикова — также всю жизнь проработала в Верхне-Талызинской школе. А начинала свою школьно-педагогическую деятельность Н.В. Таланова в родном Т. Талызине учителем математики, пионервожатой. В том же качестве продолжила трудиться в В.Талызине, куда переехала, выйдя замуж, почти тридцать лет назад. С 2012 года — учитель начальных классов. Сегодня в ее улыбчивом и непосредственном четвертом классе пятнадцать учеников (восемь мальчиков и семь девочек). Восемнадцать учащихся в восьмом, самом большом на сегодня классе, это бывшие ученики Натальи Владимировны. Через некоторое время Н.В. Таланова расстанется с очередными своими воспитанниками. Это всегда грустно. И вместе с тем радостно: передать эстафету коллегам, чтобы каждый подарил детям частичку своего сердца, дал знания и научил всему, что пригодится в этой жизни. И в общей копилке учительского труда будет и ее весомый взнос – азы дружбы, трудолюбия, дисциплины и уважения к людям.
Именно так называет своих воспитанников С.Г. Варнашева. Тринадцать характеров, улыбок и секретов.
Осень. Шум дождя. Вальс Шопена с одноименным названием. Удивительная музыка. Неожиданно было услышать ее в детском саду. За окном ветер и подгоняемый им листопад, а в группе – круглогодичный позитив, занятие в тон золотому сентябрю – осенняя аппликация. Теплостанский детский сад, старшая разновозрастная группа (от 4 до 7 лет). Занятия проводят воспитатель С.Г.Варнашева и помощник воспитателя Н.К. Курганова, сама некогда воспитатель с более чем тридцатилетним стажем работы. Пока ребята заняты, удалось рассмотреть обстановку в группе. Она бросается в глаза с порога. Все очень ярко, красиво и насыщенно: мебель, игровое оборудование, каждая тематическая зона. Ну вот хотя бы уголок, оформленный в соответствии с главной темой 2022 года – Года культурного наследия. Его собирали все вместе: и родители, и педагоги, и жители поселка. Обучающий, развивающий и демонстрационный материал – это вообще отдельная тема. Повсюду яркие, позитивные, невероятные красочные картинки.Вот эта технология называется лэпбук, — уловила заинтересованный взгляд гостьи Светлана Геннадьевна. — Не только несет познавательную информацию, а и позволяет ее осмыслить, провести маленькое исследование, проанализировать, самостоятельно найти ответ. В многочисленные кармашки, дверки, окошки помещены материалы на одну тему. Много различных вкладок, подвижных деталей. Это отличный способ закрепить материал.
А это мы называем макетами. Отлично подходят для оформления группы и, самое главное, в качестве развивающей среды, понятный дошкольникам демонстрационный материал. Посмотрите, у нас много таких макетов по самым разным направлениям, каждую неделю — новая тема: осень, семья, ЗОЖ, День победы… А еще макеты очень функциональны, их легко переклеить и быстро получить новый яркий материал, например, отследить те же изменения осенней природы. Все новое – хорошо забытое старое. К наработкам прошлого мы добавляем технологии будущего и свое современное видение. Как только С.Г. Варнашева пришла работать в детский сад, а случилось это три года назад, первым делом сделали яркую группу. Для нее, творческой натуры и рукодельницы, это не составило никакого труда. А еще было приобретено много новой мебели, игрового оборудования и оргтехники. Светлана Геннадьевна отмечает: заведующая детским садом Т.А. Баранова в этом вопросе всегда поддерживает своих педагогов. В первую очередь нужно приобрести не то, что нужно руководителю, а то что нужно воспитателям. – Да и весь наш коллектив — как одна семья. Помогаем друг другу во всем. Бывают моменты, когда и не поймешь, кто помощник, кто повар, кто воспитатель или заведующая — делаем все вместе. Поэтому и сад наш похож на дом. Имеется вся оргтехника: ноутбук, музыкальный центр, цветной принтер (три в одном), сенсорная панель. Это есть не во всех городских садах. Дети слушают музыку, шум дождя; посмотрели в окно, на экран – ощущения совсем другие. Они становятся сосредоточеннее, увлеченнее. Преимущества интернета в работе тоже на лицо. Светлана Геннадьевна вступила в различные профессиональные сообщества, подписана на группы по интересам, общается с другими воспитателями нашей страны. Ведь каждый может поделиться своим опытом, педагогическими находками. И здесь воспитание дисциплины волшебным образом переплетается с любовью детей ко всему сказочному и загадочному.
У нас есть песочные часы, они волшебные. Они помогают нам научиться важным вещам, например, правильно сидеть и внимательно слушать. Садимся на стульчики: спинка прямая, ножки вместе. С каждым разом получается лучше и дольше, мы же старшая группа, подготовишки, будущие ученики. Работает безотказно, и правда, как в сказке. Кстати, идею подсказала коллега из Калининграда, а я придумала песочные часы. Ребята как будто завороженные сидят и наблюдают за тем, как течет песок. Еще есть волшебный колокольчик. Стоит только позвонить, и детки сразу обращают на меня свой взор, у нас тишина, они готовы слушать воспитателя. Вот такое простое волшебство. Я и детей так называю: волшебные мои. Иногда С.Г. Варнашева задает себе очень важный вопрос: а не слишком ли я строгая? Но она же не подружка, она — воспитатель, «мамозаменительница», как называют ее сами родители, а мамы очень часто бывают строгими. Ведь бываем? С другой стороны… Светлана Геннадьевна в душе остается той веселой, заводной пионервожатой (все-таки 15 лет в школе), и для нее дошколята будто маленький пионерлагерь. Они дружат с природой. Ходят в лес, у них есть дежурный муравейник, следят за ним, навещают и оберегают его. А еще тайное место, тоже волшебное, никто про ту полянку не знает. И много разных других секретиков.
Придумываю разные игры, новое оборудование. Мне кажется, я сама в детстве не наигралась. Выходит, придумываю не только для детей, а и для себя тоже — получаю огромное удовольствие. Помню напутствие своей наставницы, старейшей воспитательницы Теплостанского детского сада А.Н. Перфильевой: детям нужно так рассказать и объяснить, чтобы они смогли понять, осмыслить и запомнить на всю жизнь. Чтобы они сами нашли ответ на вопрос, а не сразу получили готовый и разжеванный. И похвалить непременно каждого. Она уверена: гораздо важнее математических задач научить детей решать другие: быть щедрыми, добрыми, уметь делиться, просить прощение, помогать друг другу. И когда это происходит, на сердце у нее радостно.
По судьбе… С.Г. Варнашева считает, что все в ее жизни именно так и происходит. Родилась на Украине. Жили в военном городке в Киеве. Папу, сейчас майора в отставке, а тогда молодого лейтенанта, направили туда служить. Мама всю жизнь проработала в школе, она учитель начальных классов. И у нее не было другого варианта, да и желания другого не возникало, кроме как работать с детьми. Окончила 9 классов гуманитарного лицея им. Т.Г. Шевченко в Киеве, собиралась поступать в педучилище, но обстоятельства сложились так, что пришлось вернуться на родину родителей в Сеченовский район. 11 класс окончила в Сеченовской средней школе. Потом Шумерлинское педучилище по специальности воспитатель-социальный педагог. Затем окончила заочно Московский педагогический университет им. М.А. Шолохова. Пока училась там, довелось поработать и не по специальности. Свою педагогическую деятельность Светлана Геннадьевна начала в Теплостанской школе, старшей вожатой. в это же время ее пригласили работать в детский сад учителем-логопедом, и на протяжении 15 лет она успешно совмещала две специальности. Но как всегда это бывает в жизни, нужно уметь сделать выбор, ведь на двух стульях не усидеть. И вот снова детский сад. По душе, по судьбе. Конечно, жаль было расставаться с родным коллективом, школой, в которой работала ее мама Людмила Александровна Варнашева, она сама, учился сын. Алешка. Алеша. Алексей. Сегодня у него за плечами Алатырский железнодорожный техникум, действующее направление по специальности помощник машиниста. Но получив диплом, он твердо заявил: дальше только я сам решаю, что делать. Пошел служить. Об этом в семье знали всегда, ведь служба в армии для их семьи — это честь. Через пять месяцев подписал контракт. В феврале отбыл на учения в Беларусь. Далее – Украина. Шесть месяцев переживаний, боли и волнения за сына и за свою родину. С.Г. Варнашева мечтала, чтобы дети познакомились с ее малой родиной. Не думала, что так получится… Пришлось Алексею побывать в Василькове, это недалеко от Киева; в этих частях служил его дед. Немного не дошли до того места, где прошло детство Светланы Геннадьевны… Месяц А. Варнашев находился в отпуске, рядом с мамой, сестренкой, близкими, друзьями. На днях отбыл по месту службы. С мамой остается надежда и вера в лучшее, в лучшие качества своего сына. И поддержка. В лице родных, земляков, таких же мам таких же солдат. Они общаются, поддерживают связь, подбадривают друг друга. И дума, и радость теперь на всех одна, одна молитва: «Господи! Сохрани и сбереги всех детей!..»
Ей можно рассказать о своих переживаниях, пожаловаться на вредную Машу, которая отобрала игрушку. И всегда поймет, выслушает, поддержит, даст совет. А если нужно — обнимет, погладит по головке, почитает любимую сказку перед сном. Это всё не про маму. Это всё про воспитателя. Это всё про В.И. Тингаеву.
Вера Ивановна воспитатель в детском саду «Алые Паруса». Окончив в 1987 году Горьковское педагогическое училище, два года проработала в детском саду «Малыш». М.А. Гришина, заведующая детским садом — первый и, как говорит сама Вера Ивановна, основной наставник. Рядом опытные коллеги — Н.Н. Лобанова-Гущина, В.В. Васяева. И двадцать пять, а то и того больше (до тридцати) любознательных воспитанников.
Неугомонные, с разными характерами и привычками: кто-то капризничает, кто-то балуется, кому-то слишком весело, а кто-то скучает. И к каждому маленькому человечку нужен свой подход. С кем-то пошутить, кого-то подбодрить, кому-то хватит одного только доброго взгляда, а какого-то «капризку» просто обнять… Это целая наука. Хотя кажется, что для В.И. Тингаевой — это проще простого. Но так ли это? Когда открывали «Сказку», предложили работу там. И В.И. Тингаева с удовольствием приняла это предложение. Это был 1989 год. Прошло уже много лет. За это время в системе дошкольного образования произошли большие перемены. «Алые Паруса» движутся в ногу со временем. Этого детский сад добился во многом благодаря опытному коллективу, который возглавляет М.М. Калинина. Вера Ивановна воспитатель младшей группы: шестнадцать подопечных (по восемь мальчиков и девочек). Команда большая, что и говорить, но Вера Ивановна смогла подобрать ключик к сердцу каждого малыша, ведь с ними она с первых дней их пребывания в детском саду. От того, как правильно надевать носочки и мыть руки до правильного поведения за столом и его сервировки. И этому всему малыши учатся, будут учиться вместе с Верой Ивановной, с человеком, за плечами которого тридцать пять лет педагогического труда. И за всё это время уже выработались свои приёмы воспитания, появилась своя методика. Например, совместно с детьми заниматься театрализованной деятельностью. А что это дает? Дети учатся взаимодействовать друг с другом, а еще такие занятия хорошо развивают речь. – Каждый день не перестаю удивляться, насколько все детки разные, удивительно умные, умеют своими рассуждениями, умозаключениями поставить ещё ту задачку и передо мной, и перед любым взрослым, — поясняет Вера Ивановна. — Каждый ребенок уникален в своем роде, каждый из них талантливый художник и очень внимательный наблюдатель. И свою задачу я вижу не в том, чтобы переделать, перевоспитать ребенка, а понять и принять его таким, какой он есть, обогатить его знаниями, умениями, эмоциями, жизненным опытом. Быть воспитателем сегодня, в современных условиях, сложно и ответственно, так как нужны не только всесторонние знания (в 1992-м В.И.Тингаева получила высшее образование в Арзамасском педагогическом институте), опыт, но и огромное терпение, постоянно находиться в творческом поиске, вносить в работу что-то новое. Ведь детишки иногда ставят ох какие задачки. А рядом, как и всегда, учили, помогали, поддерживали, коллеги: Л.А.Пузанова, Г.М.Пашанова, Н.Н. Чердакова (сегодня на заслуженном отдыхе), Е.К.Зеленина, Н.В.Грыжина, А.К.Лохина (работают вместе с самого открытия детского сада), А.В.Пудова — педагог-психолог, и, конечно, М.М.Калинина. И рабочий день расписан по минутам. Утром — встретить каждого, а у каждого с утра своё настроение. Зарядка, завтрак, сончас, занятия… Прогулка — самый увлекательный момент, игры, наблюдения, рассуждения, трудовые поручения. И во всем надо быть примером. «Образование от слова образ», — так Вера Ивановна говорит. И всегда следует этому. Если физкультура, то это обязательно спортивная форма, если прогулка, то непременно в руках трудовой инвентарь. – В своей педагогической работе я часто применяю информационно-коммуникационные технологии, так как современную образовательную деятельность невозможно представить без технических средств обучения. Я часто использую мессенджеры, но только с целью повышения педагогической культуры родителей. Надо сказать, что и наш детский сад хорошо оснащен: в каждой группе есть экран, проектор. Все «прелести» современного мира-телефоны, планшеты, конечно, помогают в работе, но что касается детей, всё должно быть в меру. Ведь очень многие дети не расстаются с телефонами, а это чревато. Я стала замечать за детьми, что они разучились играть в сюжетно-ролевые игры, такие, как дочки-матери, например. Раньше дети лучше могли играть предметами-заместителями: взяли палочку или расческу — это микрофон. Образное, ассоциативное мышление было развито. Сейчас с этим возникают трудности. Предположу, из-за того, что много времени проводят с телефонами и планшетами. Но ведь никакой, даже самый современный компьютер не заменит воспитателя, его эмоционального слова. Воспитатель высшей квалификационной категории, носитель классического педагогического дошкольного образования В.И. Тингаева среди коллег давно уже снискала авторитет и уважение — она тот человек, на которого можно положиться в любом деле. Ответственная, справедливая, творческая — именно так отзываются о ней те, с кем она уже не одно десятилетие работает вместе. В ней удивительным образом сочетаются огромное трудолюбие, любовь к своей профессии и детям, стремление к совершенствованию педагогического мастерства. Но не это важно и дорого для самой Веры Ивановны: самое дорогое — улыбка её малышей-воспитанников. Детская. А значит — добрая, искренняя, неподдельная.
Детскому саду «Колосок» в прошлом году исполнилось 40 лет. Это очень большой срок, ведь с 1981 года через него прошли сотни ребятишек, многие давно уже сами родители и приводили сюда своих детей. Верхнее Талызино тогда было большим селом, а в садике было несколько многочисленных групп.
На снимке (слева направо): Е.А. Пряхина, Е.А. Снегирева, Т.Г. Легошина со своими воспитанниками
В «Колоске» довелось побывать на прошлой неделе. Погода была солнечной, дети весело играли на ухоженной и красиво оформленной территории, где многие элементы сделаны заботливыми руками сотрудников. Завидев гостей, ребята дружно подбежали знакомиться, и стали наперебой называть свои имена. Не остался без внимания и фотоаппарат, всем хотелось посмотреть и попробовать его в деле. Особенно им понравилось позировать, и они с удовольствием встали в ряд для общей фотографии. На сегодняшний день здесь 21 воспитанник, но пока в здании не было включено отопление, многих не приводили. Заведует детским садом с 2016 года Т.Г. Легошина, она сменила на этом посту О.П.Боярченкову. Татьяна Геннадьевна рассказала о коллективе и воспитанниках. – В настоящее время у нас в детском саду четверо воспитателей, это Н.Н.Маслова, Л.Г. Буренкова, Е.А. Пряхина, Е.А. Снегирева. Они опытные специалисты, стаж работы у всех более 30 лет (у Е.А. Пряхиной 35 лет), всегда находят с детьми общий язык, и ребятишки к ним тянутся. И вообще весь коллектив уже сработанный, трудятся здесь много лет. Это помощники воспитателей Т.Ю. Тарутина и Н.С. Петрова, повар Л.Е. Рытикова, музыкальный руководитель Е.Г. Родионова, сторож И.В. Князев. А помощник повара О.Б.Сафронова и прачка В.М.Семивражская здесь работают с основания садика – 41 год. Все мы одна команда и стараемся, чтобы маленьким воспитанникам было хорошо и уютно. Конечно, сейчас нет такого количества детей, как раньше, еще в 2013 году было 53 человека. Но каждый ребенок – это маленький житель страны, и наша задача привить ему на начальном этапе все необходимые навыки, умения, воспитывать в нем достойного гражданина. Работаем по ФГОС, как в любом другом детском саду. Проводим с ними утренники, участвуем в различных районных конкурсах, в этом году были на конкурсе патриотической песни в РДК. В прошлом году Н.Н. Маслова заняла 3 место в конкурсе «Воспитатель года». Работа с детьми – это каждодневный труд, начиная с азов, с момента появления ребенка в садике: научить пользоваться столовыми приборами, соблюдать режим дня, одеваться и обуваться, рисовать, лепить, считать, дружить и играть в коллективе. Наши дети любят, когда им читают вслух сказки и детские рассказы, с удовольствием слушают. Любят прогулки и подвижные игры, любят все блюда, приготовленные руками наших поваров. Так было всегда. Но каждое поколение воспитанников приносит нам что-то новое, и мы сами растем и развиваемся с ними вместе. И детский сад стараемся содержать в хорошем состоянии, проводим косметический ремонт, благоустраиваем. На юбилейном мероприятии нам от района сделали хороший подарок – и мы приобрели новые кроватки и шкафчики. А в 2023 году планируют включить наш садик в программу ремонта, это очень радует, т.к. ремонт нужен. Хочется, чтобы детей было больше, как в прежние годы, ведь это и наполняемость школы, и будущее села.
Предыдущий учебный год был для кочетовских школьников особенный. Нет, дело здесь не в пандемии и дистанционном обучении. В их школе был открыт центр образования цифрового и гуманитарного профилей «Точка роста», который познакомил ребят с миром новых технологий.
«Точка роста» — это федеральная сеть центров образования цифрового, естественно-научного, технического и гуманитарного профилей, организованная в рамках проекта «Современная школа» национального проекта «Образование». На сегодняшний день это один из 42 центров Нижегородской области, которые начали свою работу, и пока единственный в Сеченовском районе.
— Скажу с уверенностью, нам, Кочетовской школе, очень повезло, — подмечает заведующая филиалом Мурзицкой средней школы — Кочетовской основной и по совместительству руководитель центра «Точка роста» И.В. Саляева. — Согласно проекту центр должен располагаться в двух помещениях школы площадью не менее 40 квадратных метров каждое. У нас есть такая возможность. Мы сразу же включились в работу. Объём проделанных работ колоссальный. В кабинетах нужно было сделать капитальный ремонт, подготовить помещения под центры с учётом определённых нормативных требований и стандартов. Для центра «Точка роста» определили два кабинета школьного здания. Все классы оформляются в едином стилистическом решении, что утверждено на федеральном уровне, поэтому в помещениях были выполнены ремонт и графическое оформление стен. Единый брендинг, логотипы, сочетание серого, белого и красного цветов — главные требования при оформлении кабинетов и проектных зон. Было разрешено каждому району добавить в дизайн классов что-то своё. У нас хорошим дополнением стал символ Н.Новгорода — олень. Мебель также изготовлена с учётом таких рекомендаций. Администрация района, Земское собрание оказали большую поддержку, выделив из районного бюджета порядка 395 тысяч рублей, на которые был сделан ремонт, также были выделены средства и на необходимую мебель. Все работы нами были выполнены в срок, после чего мы получили цифровое оборудование и опять же в намеченные сроки, 1 сентября 2020 года, открыли нашу «Точку роста».
Это не просто учебные кабинеты. Это площадки, оборудованные по последнему слову учебной техники, которая помогает детям по-новому осваивать «Технологию», «Информатику» и «Основы безопасности жизнедеятельности».
Кабинет проектной деятельности
Класс для проектной деятельности — это такой центр общественной жизни школы, который включает в себя шахматную гостиную и медиазону.
Сегодня шахматы стали очень популярны в школе. Кочетовские ребята участвуют в школьных, районных турнирах, занимают призовые места, играют на переменах. Здесь установлены шахматные столики. Учитель начальных классов и истории, педагог дополнительного образования «Точки роста» Н.А. Мамонтов ведёт шахматный кружок «Юный шахматист». Обучение ведётся как за обычными шахматными досками, так и с использованием магнитной демонстрационной доски. Здесь занимается порядка 20 ребят. Группы разновозрастные. Осваивать теорию, а также практику помогает интерактивная панель — большой сенсорный экран, другими словами, — полноценный планшетный компьютер.
Николай Александрович провёл мастер-класс. «Шахматы — уникальная игра, — говорит он, — родители, если сомневаетесь, отдавать ли ребёнка на шахматы или нет, знайте, польза игры неоценима. Многоходовые партии учат мыслить, развивают умение за короткий срок концентрироваться и сосредотачиваться, выполняют важнейшие функции в школьном развитии ребенка».
В этом же классе расположен мобильный напольный экран с хромакеем. Его ребята активно используют, когда участвуют в различных конкурсах. Сейчас же очень часто условием участия в том или ином конкурсе является работа с видеоматериалами. Так вот, хромакей здесь очень выручает. Подобная технология позволяет создавать практически любые задние планы и внедрять любые компьютерные спецэффекты. Кстати, широко используется кинематографистами.
— Дети учатся работать с видео
файлами, — поясняет Ирина Васильевна. — Учатся выставлять свет, настраивать камеру и фон, работать в кадре, работать в монтажной программе. В нашем современном мире важно дать детям навыки работы с цифровой камерой, научить их использовать цифровую технику в качестве рабочего инструмента. Для детей — это хорошая возможность. Даже сама культура этого класса — продуманный дизайн, выдержанный стиль — приучает детей к эстетике, гармонии.
Кабинет
цифровых и
гуманитарных компетенций
Здесь проходят уроки информатики, ОБЖ и технологии. Особый интерес к 3D принтеру, на котором, говорят, можно напечатать абсолютно всё.
— Ещё совсем недавно мы даже не представляли, как работает трёхмерный принтер, — говорит учитель математики В.В. Кириллов. — Сегодня эта технология вполне доступна даже нашим младшеклассникам. Почти все, что можно нарисовать на компьютере в 3D программе, может быть воплощено в жизнь. Самые разные скульптуры, игрушки, фигуры могут быть напечатаны на 3D принтере. Здесь дети получают и развивают необходимые знания и умения работы с персональным компьютером, геометрические и математические знания.
Тут же ребята практически без помощи педагога показали, на что способен 3D принтер, продемонстрировали, как он запускается и работает. В итоге через несколько минут в руках готовая продукция объёмной печати: логотип центра «Точка роста».
ОБЖ — предмет в школе не новый, но в «Точке роста» он приобрёл новую окраску. Учитель ОБЖ Б.А. Курков работает в школе хоть и недавно, но очень легко принимает все новшества, пришедшие в школу с появлением центра. Изучается не только теория в учебнике, но и практика: наложение повязок, остановка кровотечения на муляже, действия при остановке дыхания и многое другое.
На новый уровень вышли и уроки технологии. Они теперь интересны не только девочкам. Дрели, лобзики, шлифовальные машины, клеевые пистолеты, электронные штангенциркули дополнили образовательный процесс.
Но сегодня сложно найти ребенка, который бы не заинтересовался роботами. Юным исследователям, которые жаждут познать основы робототехники, изучить устройство и принципы работы механических моделей различной степени сложности, очень нравится работать с конструкторами «Лего». Василий Валерьевич говорит, что любимый всеми детьми «Лего» — это возможность развивать любознательность, восприимчивость, логическое мышление и воображение, ведь он позволяет собрать более 50 моделей, в том числе с электродвигателем.
— Кружок «Робототехника» посещают учащиеся с 1 по 6 классы. Собрать любую игрушку, робота из конструктора могут все дети. А вот научить его думать, запрограммировать — вот в этом и заключается главная задача занятий по робототехнике. Для этих целей используются компьютеры и специальное программное обеспечение, позволяющее с помощью простых и понятных алгоритмических схем создать программу любой сложности. При желании ребята могут изменить программу, придумать свою, и тогда они соберут уже свою собственную модель, — объясняет В.В. Кириллов.
Помимо прочего современного оборудования школа оснащена ещё и квадрокоптерами, которые вызывают у ребят особый восторг, т.к. они могут не только вести видеосъемку, но и выполнять различные трюки.
— В нашем центре их несколько. Один из них можно поднять в воздух только при соответствующем согласовании. Мы объясняем ребятам, что дрон — это интересная, но опасная вещь. Поэтому ребята относятся к полетам со всей ответственностью, — рассказал Н.А. Мамонтов.
При помощи маленького дрона недавно ребята сделали обзорную съемку территории школы.
— Они составили маршрут полета, практиковались в управлении квадрокоптером. Одним из результатов тренинга стало видео, на котором запечатлен вид нашей школы с высоты птичьего полета, — пояснил педагог.
— Я хочу сказать, что здесь учатся не только дети, но и мы, педагоги, — подытожила Ирина Васильевна. — Учащиеся и преподаватели вместе осваивают новые возможности цифровизации. Радует, что современные технологии сегодня доступны нашим сельским детям. «Точка роста» позволила решить задачи по обновлению материально-технической базы школы, что очень облегчило нам работу в период дистанционного обучения; решила задачу по повышению профессионального уровня педагогов. И, конечно же, предоставила детям дополнительные возможности развития современных технологических навыков, и знания, приобретённые в центре, им, безусловно, пригодятся в дальнейшем. Здесь мы проводим социокультурные мероприятия, школьные праздники, совещания, конференции. У нас теперь новейшее оборудование, новые ноутбуки, достаточное количество шашек и шахмат. За прошедший год была проделана колоссальная совместная работа учителя и ученика, так как в центре каждый ребенок найдет что-то для себя нужное и полезное. В кружковой деятельности заняты все учащиеся школы, а их 50, в том числе и дети с ОВЗ.
Сеть «Точек роста» будет расширяться. Предполагается, что в этом году подобные центры появятся в Сеченовской и В.-Талызинской школах. Ведь цель у проекта одна — уменьшение разрыва между городскими и сельскими, поселковыми школами, чтобы каждый ребёнок, где бы он ни жил, будь то небольшое село или крупный город, мог развивать свои таланты.
На протяжении трех последних лет Рогоженский детский сад стабильно посещают 9-10 воспитанников. Сегодня в его стенах растут, развиваются, готовятся к школе дети от двух до семи лет.
Коллектив работников детского сада небольшой, но слаженный и дружный, говорит заведующий С.Ф. Клементьева. С ребятами работает воспитатель Т.Н. Блохина; помощник воспитателя Т.Н. Мошнина; повар Н.В. Цуркановская. Образовательный процесс объединяет воспитателей и воспитанников не только в группе. На территории дошкольного учреждения всегда найдутся общие дела и увлечения. Радуют глаз цветочные клумбы, аккуратные дорожки; в общем овощном ряду помимо школьных выделяются грядки и детского сада. Вырастили капусту, морковь, свеклу, уже используют для приготовления блюд, пусть немного, но все же свое. К тому же ребята принимали посильное участие в процессе посадки и ухода. Да и просто видят красоту и пользу труда взрослых.
Родители воспитанников также оказывают всестороннюю помощь. Качели на игровой площадке, песочница, навес над ней – в устройстве их они приняли самое непосредственное участие. Всегда можно рассчитывать на помощь родителей и при проведении ремонта внутри здания. Особенно, отмечает Светлана Филипповна, активны Н.П. Блохин и Н.Ф. Балуков: мастеровые, отзывчивые. Не остается в стороне и местное сельхозпредприятие. Очень ощутима помощь депутатов ОЗС. Как уже сообщалось в газете, В.Б. Аксиньин помог с приобретением стиральной машины. Ранее В.А. Антипов оказал помощь в установке карусели на площадке, и это не последнее их участие в жизни детского сада.
– Хорошо, что детский сад находится рядом со школой, в одном здании, это очень важно в нашей очень часто совместной работе, – говорит С.Ф. Клементьева. – Подготовиться к школе, провести мероприятия – мы друг у друга на глазах. Смело можно сказать: школа и детский сад – один большой, дружный коллектив.
В этом году победителем традиционного ежегодного конкурса «Учитель года», муниципального этапа, стала И.Ю. Клементьева, учитель начальных классов Рогоженской школы (филиал Сеченовской СОШ). Участие в нем она принимала впервые, и сразу такой успех. В чем же он кроется?
– Подготовка была очень серьезная, пригодились все мои наработки за 23 года, — делится Ирина Юрьевна. — Проще всего было подготовить урок, т.к. это то, что мне ближе, и то, что я умею делать. Самое сложное – работа с сайтом, и здесь мне помог коллега Алексей Александрович Кузнецов, учитель математики. Помогал весь коллектив, поддерживал, а сподвигла на участие в конкурсе заведующая филиалом Марина Юрьевна Тюрина, наш директор. Она давно говорила мне об участии в конкурсах, и «Самый классный классный», и «Учитель года»… Долго не решалась, думала, что есть более достойные люди, у которых стаж работы больше, больше открытых уроков проведено, больше опыта. А я просто делала свою работу, была «в тенечке». Ранее участвовала в конкурсе «Вожатый года», где заняла призовое третье место, но выходить на «Учитель года» все не решалась. А решилась, и все получилось. Готовилась основательно, ведь если что делать — то хорошо, иначе я не могу.
Урок изначально продумала, вносила разные элементы — это все моя разработка, идея, использовала элементы из мультфильма. Тема его — «Конкретный смысл действия умножения» (тип: урок открытия новых знаний). Прошел хорошо. Открытые уроки – это всегда волнительно, вдруг что-то пойдет не так. К тому же до последнего не знала, кто мои конкуренты; и база у нас не такая современная, как в больших школах. Но результат порадовал, а с результатом и самооценка повысилась, и моральное осознание того, что смогла, справилась.
В районе все проходило очно, а областной конкурс — дистанционно, работали через компьютер, создавали проект, отправляли материалы. По общему баллу вошла в 15 лучших по области, в разрезе, по баллам, — лучший урок, эссе, хороший балл по сайту. В общем, все получилось достойно.
Благодарю коллег за помощь и поддержку, всем большое спасибо. Желаю успеха во всем и поздравляю с нашим праздником – Днем учителя. Светлых школьных будней!
Все рады за И.Ю. Клементьеву: коллеги, семья, близкие люди. Как рады дочери Даша и Арина за маму, за своего первого учителя. Правда, по ее стопам не пошли (каждая сделала свой осознанный выбор), но старшая близко по профессии — учится на психолога; младшая в этом году окончила 9 классов, поступила в юридический. А у мамы этом году 3-4 класс, по три человека в каждом.
Перед началом этого учебного года, когда мы встретились с учителями Рогоженской школы, настроение у них было…
– Мы всегда готовы, как пионеры! Очень соскучились по детям! – практически в унисон отозвались И.Ю. Клементьева и М.Ю. Тюрина. — Дистанционное обучение хоть и опробовали, но больше не хотелось бы, т.к. это очень тяжело, особенно с младшими школьниками, ведь еще не все зарегистрированы в соцсетях, поэтому приходилось отсылать задания на почту родителям. До позднего вечера присылали готовые задания. Пока сами освоились, пока дети привыкли… Хотим учиться в очном формате, привычном ритме, общаться и совместно добиваться хороших результатов.
Школа к учебному году готова, здесь будут обучаться 23 школьника. В этом году, к сожалению, без первоклассников, зато на будущий год ожидают четверых; в девятый, выпускной, класс также перешли четверо ребят.
Газоэлектросварщик. Профессия востребованная, специалисты данного профиля на сегодня из разряда ценных кадров. Е. Родионов из В. Талызина успел получить столь востребованную специальность.
Четыре года провел в стенах агротехникума Евгений, получил знания и по сельскохозяйственным дисциплинам (тракторист-машинист широкого профиля, слесарь по ремонту сельхозтехники, права, разумеется, имеет), и освоил электрогазосварочное дело, подумал, пригодится в жизни. И пригодилось. Два года назад устроился электрогазосварщиком в Верхнеталызинский участок Сеченовского филиала АО «НОКК». До тех пор получил еще очень важный жизненный опыт: отслужил в армии; успел поработать трактористом, водителем.
Нравится ли работа? Он в ней разбирается, говорит мастер участка А.А. Легошин. Александр Александрович работает здесь также два года, принял хозяйство от опытного руководителя Е.В. Куликова. Хозяйство и впрямь серьезное: отопление, вода, канализация. Центральным обслуживанием охвачены восемь МКД, учреждения культуры, образования, здравоохранения. Четыре водяные скважины, протяженная теплотрасса, более пятидесяти канализационных колодцев… В Верхнеталызинском участке трудятся десять человек, и работы всем хватает. Приступили к ремонту центральной котельной (1995 года постройки); проведут замену старой металлической водоподъемной трубы на новую — пластиковую низкого давления; будут ремонтировать участки теплотрассы. Соответственно и электрогазосварщику дело найдется. «Самое главное в моей работе – подготовка всего оборудования к отопительному сезону, ведь это самый напряженный период в течение всего года», — считает Е. Родионов. «Зимний период действительно самый сложный, самая настоящая проверка на прочность, — продолжает мастер участка. – И если происходят какие-либо сбои на теплотрассе, в канализационной системе, газоэлектросварщику, слесарям достается: в мороз, в сырости нужно оперативно ликвидировать аварию. И коллектив справляется, он у нас очень хороший, слаженный. А Евгений — самый молодой наш сотрудник».
Самый молодой сотрудник, пожалуй, и самый скромный. О себе сообщил мало информации. Кстати, профессия, можно сказать, передалась ему по наследству – от отца, он тоже работал сварщиком. Евгений интересуется электроникой и электрикой, дома может починить соответствующие неполадки. В интернете интересуют видео умельцев, их изобретения; пробует и сам что-то придумывать, усовершенствовать.
Да и сельчане за помощью к нему обращаются, все-таки не в каждом доме сварщик живет. Только некогда, хоть и не обременен пока Е. Родионов семейными заботами, дел всегда хватает. В отпуске родителям по хозяйству помочь, своим увлечениям время уделить, а вышел на работу – за привычный сварочный аппарат. В отличие от старых газовых он компактный. Как пошутил А.А. Легошин, не больше дамской сумочки, повесил на плечо… А если серьезно — принял на себя и большую ответственность.
