11.12.2020
В Кочетовской школе также шли занятия. Мы заглянули в начальное звено. Там привычная картина: дети за партами, учитель у доски.
В кабинетах «Точки роста», оборудованных в рамках нацпроекта «Образование», учитель русского языка и литературы Г.Ю. Панкрушина ведет урок русского языка в 8 классе. В этот момент были проблемы со связью с интернетом, хотя в этих кабинетах самая устойчивая связь, поясняет Галина Юрьевна. На экране монитора четыре учащихся, которым учитель объясняет урок.
— Педагоги работают посредством скайпа, это удобно: участники диалога и видят друг друга, и слышат. Zoom также удобно: не нужно скачивать, дети могут выйти по ссылке, высланной учителем, на видеоконференцию. Он меньше весит, интернет не зависает. При нарушении связи переходим на мессенджеры, — рассказывает директор школы И.В. Саляева. – Плюсы скайпа еще в том, что есть функция «демонстрация экрана», с помощью которой даем презентации, дидактические схемы, с помощью стилуса работаем в вордовских документах, что позволяет наглядно править ошибки, объяснять. И конечно, обычная меловая доска.
Ирина Васильевна с удовольствием показывает кабинеты «Точки роста», оборудование которых очень пригодилось при дистанционном обучении, и была готова еще демонстрировать возможности данного цифрового центра, но мы решили обсудить данную тему чуть позднее.
— Работаем и с интерактивной рабочей тетрадью, — продолжает директор, — обязательно делаем работу над ошибками в домашнем задании, разбирая их с детьми на экране. И могу корректировать оценку, которую выдал компьютер ученику, или в большую сторону, или меньшую. Кстати, в заданиях бывают и технические ошибки, потому важно на это указать детям или найти их совместно. Не отказываемся и от обычных тетрадей, ведь в классе учеников немного, поэтому они (или их родители) оставляют тетради с домашним заданием в почтовом ящике у школы и там же забирают их проверенными.
Как директор И.В. Саляева подключена ко всем беседам ВКонтакте и в скайпе и в любой момент может зайти и проверить, как проходит урок.
«Расписание соблюдается, режим выдерживается. Так же, как при очном обучении, дети в 8.00 начинают занятия и освобождаются после шести уроков, нет такого, что домашние задания делают до ночи. Домашняя работа выполняется до определенного времени, установленного учителем, — отмечает Ирина Васильевна. — Мы готовились к такой форме работы, потому уже в весенние каникулы вместе с детьми проводили пробные уроки, отрабатывали все самые надежные и устойчивые формы контакта. На данный момент процесс в основном отлажен, но все-таки и дети, и педагоги соскучились друг по другу и очень ждут очного обучения».